中考改革的“初心”是什么？——中考如何应对

原题：潍坊市高中入学考试改革：最“触动”的是分数

任何改革都有其初衷和期待，可以称之为“初衷”。高考改革的“初衷”是什么？既然是考试，就离不开评价和指导的功能。因此，中学入学考试改革的“初衷”必须引导初中乃至小学回归教育规律和学生身心发展规律，深入实施素质教育，全面落实道德育人，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

如何解决高中入学考试中的问题：

首先，应该改变这一主张。命题内容应具有开放性、探索性、综合性、灵活性和时代性，紧密联系实际，贴近学生生活，注重读写能力，鼓励创新思维。当前，尤其要围绕核心素养进行深入研究，坚决取消死记硬背和机械训练的试题。

第二，改变成绩的表达方式。传统的考试分数是用分数来表示的。一个点的差异可以导致几个地方，“点是学生的命脉”。稀释分数的一种方法是将分数表达式更改为等级表达式。例如，潍坊和其他地区以A、B、C、D和E五个等级表示，每个等级都有一定的比例。学生只知道分数，不知道分数。如果相差10分，他们可能属于一个等级，竞争压力将大大降低。

第三，考试次数应该改变。我们应该把一次考试改为多次考试。一次测试肯定会赢或输。三年的奋斗只是一次考验。候选人面临巨大的前进压力。因此，一些科目的考试可以安排在初中第三天之前，一些科目可以多次检查，这样学生就可以选择最好的分数列入中学入学考试。随着机会的增加，压力也会降低。国外对此进行了长期的尝试，国内高考改革也有类似的探索，相关经验可供借鉴。

第四，音乐、身体和美的主题已经被边缘化，需要改变。在许多领域，高中入学考试成绩集中在语言、数字和英语等科目上，而声音、身体和美的比例非常小。“测试什么，教什么”，导致对声音、身体、美等学科的教学重视不够。一些学校甚至在初中三年级的第二学期不开设非考试班，这严重违反了教育规律，影响了学生的全面发展。这种做法应该坚决改变。特别是要把体育课纳入高考总分，增加权重，改变学生体质薄弱的现实。

第五，改变单一录取方式。仅凭考试成绩录取将淘汰许多成绩一般但专业突出的人才。因此，可以对专业学生单独制定招生标准，建立招生渠道，通过学生申请、学校推荐、考试、录取等方式吸纳特殊学生，不漏“部分人才”或“怪才”。季羡林、钱钟书、吴寒、臧克家等人在高考中数学不及格，但他们被大学录取，最终成为一代大师和所有人。这一实践对推进高考改革也有启示。现在，在许多领域探索高中自主招生是一次有益的尝试。

第六，注重成绩而不是质量。教育部提出建立“学业成绩+综合素质”的录取模式。如何实施？关键是要做好综合质量评价工作。要把综合素质作为一门“学科”纳入录取依据，坚决避免与之打交道，名不副实。

自2004年以来，潍坊市建立并不断完善了“多次考试、成绩表述、综合评价、多次录取”的高考制度。特别是，综合素质测评已成为高考中的一门重要的“学科”，成为重点和重点。

确立了初中教师参与和宣传英语教学的权重，对提高初中教师参与英语教学的可靠性和有效性具有重要作用。

和任何改革一样，高中入学考试的改革需要是真正的、艰难的。“触摸”最重要的是分数。自恢复高考以来，已有3300多名“高考状元”，但成为各行各业领袖的并不多。高考就是这样，更不用说高中入学考试了。

我们想要的不是高分，而是高识字率。高考改革要有勇气。只要科学的道路是正确的，就应该大力推进。如果我们长期坚持下去，我们最终会成功的。