山东:关于引导普通高中学生发展的意见
为适应我省高考综合改革,促进学生全面个性化发展,根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》精神,根据《山东省高中学业水平考试实施方案》和《山东省高中生综合素质评价实施办法》,提出以下意见,以指导高中生的发展。
一、意义
高中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。搞好对学生发展的引导,有助于促进学生对自身的全面认识,发现自己的兴趣和特长,帮助学生树立正确的理想信念,培养自主发展的意识和能力。
2017年秋季学期,我省作为第二批试点省份,进入高考综合改革周期。新一轮高考综合改革加强了择优教育,实施了选课和课堂教学。迫切需要引导学生的自我意识、选课、自主择校和职业生涯规划,帮助学生根据自身实际选择合适的发展方向。
二、基本原则
(一) 树立道德修养,树立正确的导向。坚持正确的教育质量观和人才观,帮助学生树立远大理想,自觉践行社会主义核心价值观,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
(二) 以人为本,突出主体作用。尊重学生主体地位,引导学生科学全面地认识自己,培养学生自主学习、自我规划、自由发展的能力。
(三) 因材施教,尊重个体差异。遵循学生成长规律,坚持多元评价,合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容和重点。
(四) 充分参与形成一支工作队伍。坚持全员参与、全面落实,把发展引导融入教育教学、学校管理、校外教育、家庭教育的全过程。
三、 主要内容
高中生发展指导主要包括学生自我意识指导、学业选修指导、职业体验指导和职业选择指导。
(一) 自我认知指导。主要是引导学生了解自己的个性特点、兴趣、长处和短处,正确对待个体差异,理解和发现自我价值,准确定位自己的角色,树立正确的世界观、人生观和价值观。
(二) 学术选修课指导。主要是引导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求,明确个人学习目标,科学安排课程学习计划,培养良好的学习习惯和独立思考能力,挖掘学习潜力,提高学业水平。
(三) 专业经验。主要是引导学生了解经济社会发展的趋势和需求,了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任,了解自己的职业发展趋势,形成自己的职业生涯规划。
(四) 专业应用指南。主要是引导学生了解高校专业基本情况和就业情况,了解高校专业选课要求,正确处理个人兴趣与社会需求的关系,科学合理地确定选课对象和专业志愿者。
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