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“老师，我画得好丑。”小夏把自画像递给我时说。
“不了不了，我太丑了。”运动会当天，女生们都穿上了美丽的民族服饰，当我邀请班里个子最高，有着一头乌黑秀发，眼睛水灵灵的小韵拍照时，她捏着自己的白色裙角，躲到好朋友的身后，害羞地对我说。
“我太胖了，太丑了。”当我把班级合照拿给大家看时，一位女生小声地说。
“我妈妈说我太矮了。”平时古灵精怪的小女孩，在谈到爸爸妈妈对她的要求时，默默地低下了头。
......
类似这样的话语，已经成为孩子们拒绝参加一些活动的借口，孩子们言语中流露出的不自信触动着我的心绪。
“是别人这样说你的，还是你自己这样认为的？”
“我们以前觉得自己很好看，可就是……”另一位女生小声地说，“可就是有些同学说我们太自恋了，还有家里的老人也经常说：‘长得这么丑，以后怎么嫁得出去！’”
“他们说得对吗？”我尽量用平静的语气问。”
“不对。”
“别人说的话，能改变你是谁吗？”
“不能。”
“那为什么要让别人无关紧要的话，改变自己呢？”
我不知道孩子们有没有听懂我说的话。我没有多加解释，也没有让孩子们回答我的问题，但我却发现，课堂上有些孩子悄悄地挺直了身体，前排几个女孩子的眼神中也流露出一丝坚定，似乎某种改变正在悄悄发生着......
对于大山里的大多数孩子来说，父母、亲人和朋友的赞美，就如同一年能有的两次赶街机会一样稀少。记得新学期刚开始时，我让孩子们在纸上写下自己的优点和缺点，可是交上来的内容中几乎全是缺点，甚至还有几个同学对我说：“老师，我没有优点。”
“你们怎么会没有优点呢？你很爱笑，你乐于助人，你很会画画，你投篮一投一个准，这些都是你们每个人身上不同的优点……”
孩子们听到我对他们的认可，气氛渐渐活跃了起来。于是，带领他们正确认识自己的优缺点，也成了我平时教学中的重要任务之一。
我用心地观察着每一个孩子，就像世上没有一模一样的两片树叶一样，每一个孩子都是独一无二的。他们与生俱来的纯朴、善良、天真、可爱，是最弥足珍贵的品质。
写作业超级慢，总是最后一个交作业的他，却是操场上跳远和50米跑的双项冠军；
说话有些口齿不清的她，却是绘画小能手；
平时很害羞，不太敢和老师说话的她，却在每次课前唱歌时唱得最为陶醉；
上课老是神游发呆，当我和他四目相对时，才会慌张地拿起笔在书上勾勾画画的他，却总能写出让人拍手称赞的精妙小诗。
……
上学期的最后一堂班会课上，我用照片的形式和孩子们一起回顾了这一学期的变化，看后我问大家有什么感想，有的孩子说很好看，有的孩子说很有趣，有一个女生举手说：“我印象最深的是老师教了我们一首歌，这首歌让我有些感动。”
“是哪一首呢？”
“您教我们唱的那首《夜空中最亮的星》。”
每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
夜空中最亮的星
请照亮我前行
孩子们默契地一起唱了起来。我拿着手机记录下了这宝贵的一刻。不同于初见时的羞涩和胆怯，这一次，他们都向“摄影师”挥挥手，在镜头前留下了纯真的笑颜。
不自信的乌云悄然散开着，如星辰般美好的孩子们，在夜空中绽放着迷人的光彩。
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