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蒋佳宏（左二）召集老师们就教学工作开展座谈。

红网时刻新闻记者 张英 通讯员 王朝阳 长沙报道

不去回望过去的履历，蒋佳宏可能还不觉得自己已经在民办职教行业耕耘了十余年。脚踏实地，爱岗敬业的他十余年如一日，安心扎根在职业教育一线，用满腔热忱倾注在高质量职教打造的这一宏大议题上，卓越的成绩曾让他获评长沙市“环球职业教育优秀教师”“博雅民办教育优秀教师”。

现为湖南都市职业学院科研处长的他，依然乐此不疲地潜心于教育、教学的方方面面。从课堂教学到课程建设，从科研管理到专业建设，严谨专业，细致入微。仿佛他在岗的每一天，都在用来思考如何让职业教育质量更好，哪怕每天进步一点点。

发力专业建设 推动专业品牌化、特色化

长期以来，职业教育的社会认可度不高成为发展过程中的一大痛点。相比之下，职业教育承担的社会责任一点也不轻。从事民办高职教育多年，蒋佳宏对此有着深刻的体会。从业十余年里，蒋佳宏历经教学、教务、评估、科研等多个岗位。在他看来，坚持教育、教学的高标准和严要求，始终是高职教育高质量发展的不二法门。

为此，他常年带领和组织教师开展高职教育理念的学习、研讨，进行人才培养方案设计、职业教育教学研究与改革，提升社会服务能力等。他以项目建设为抓手，促进学校师资队伍建设、实践教学条件建设取得质的提升。

通过调研考察行业企业人才需求，分析行业发展趋势和产业链，寻找与产业链条相连、专业基础相通、工作岗位相关以及教学资源共享的专业，让各个专业优势互补、融合共享，优化专业资源配置，组建三大特色专业群，服务区域经济发展。学校的专业（群）建设也迈出了职业教育由劳务输出主导型向服务地方产业主导型转变的关键步伐，尤其是专业链深度融入产业链的专业建设思路，让学校多个专业成为省级或市级特色专业（群）。

推动课程建设 开启提质培优新篇章

专业建设的核心是课程体系建设，人才培养目标的实现与课程设置紧密相关。在课程建设方面，他以精品网络资源共享课程建设为引领，推动各专业完善课程设置，优化课程内容和教学组织，着力开发课程资源，实施课程教学方法与手段的创新，通过优化课程考核评价体系，强化实践教学，实现了课程特色与创新。

他常常与教学系部的老师进行教学组织、教学方法手段、教学内容、师生关系等方面的探索和创新，取得了良好的成效。他坚持“传、帮、带”，较早在学校开展课程组任课教师集体备课，促进年轻教师在工作中不断提高教学能力和教学经验。

为实现教学和实践成果之间的顺利转换，蒋佳宏开创性地与企业有关人员共同制定课程标准，共同确定教学内容和教学进度，共同编写教材和电子教案，统一考核标准，持续深入稳步推进课程建设，教学质量得到不断提高。 他还积极突破传统教学方法，采用“教、学、做、研”和“案例、项目教学法”，在教学过程中取得显著效果，得到学校师生的广泛赞誉。

潜心教育科研 有效服务学校改革与发展

近年来，为适应高职教育人才培养的需要，蒋佳宏不断总结打磨，有效推动教材创新，助力高职教育高质量发展。据统计，近几年，由他担任主编完成编写的高职教材2部，任副主编编写的教材3部，参编教材1部。

教育科研是提升教师能力，提高教育质量的必要途径。蒋佳宏从事高职教育多年来，紧紧围绕教学中心工作，扎实进行科研探索。他主持省职业教育教学改革研究项目《现代职业教育体系建构下高职院校教师专业化研究》，湖南省教育厅课题《民办高职学院校系二级管理的理论与实践》，参与省教育科学研究院重点课题《民办高职院校校园文化建设的 CIS 理论与实践》等研究。

从事民办职业教育10多年，蒋佳宏向来认为“规范、优质、特色、创新”八字理应是高职学校存在和发展的核心。多年来，他围绕八字核心，从办学定位、专业建设、师资队伍建设、德育工作、就业指导等方面设定学校改革和发展的建设方案。学校在“校中厂”、订单培养班的建构与实践，在教学对接产业、服务产业、提升产业、工学结合人才培养模式改革，以及校企共建专业、精品网络资源共享课程建设、就业服务体系建设等方面均取得好成绩，成为省级示范性（骨干）高职院校。