一、试卷总评
2022年全国甲卷使用地区有：云南、四川、广西、贵州、西藏共5个省份；全国乙卷使用地区有：河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆共12个省份，使用地区与去年相同。
今年全国甲、乙卷总体来说比较平稳，有一定的创新，紧密贴近了学生的生活和教学实际，体现了高考命题评价体系的要求。
二、试卷结构分析
2022年全国甲卷与乙卷的对比
2022年全国甲卷与2021年全国甲卷的整体对比
2022年全国乙卷与2021年全国乙卷的整体对比
三、命题规律
综合来看，两套试卷与往年相比更侧重考查对基础知识、基本规律的理解与掌握程度，例如甲卷前三题，分别考查圆周运动、直线运动与法拉第电磁感应定律的基本知识；第18题与21题考查电场力、洛伦兹力的做功特点以及运动的合成与分解的理解掌握，第24题通过分析小球的频闪照片，考查对平抛运动的理解。乙卷第14题以航天员可以在“天宫二号”上自由飘浮为情境，考查学生对太空失重本质的理解；第19题，考查场强的叠加和电场力做功，属于基本模型题。
通过这两套试卷的分析，对我们的备考有以下启示：
1、针对基础，讲透规律概念
注重引导学生对物理本质的理解，对物理规律知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，避免将学生导向细枝末节知识的过度辨析、典型题套路和技巧的运用。
例如甲卷第16题以相同导线制成不同形状的闭合线圈，考查考生对法拉第电磁感应定律的掌握。第21题以带电小球在电场力和重力的作用下运动为情境，考查学生对能量转化与守恒、运动的合成与分解等物理观念的深刻理解。
2、加强理论联系实际，提高解决问题能力
注重紧贴学生生活实际，从日常生活中的物理问题，少讲套路题。
例如甲卷第14题，结合奥运滑雪跳台，提炼出凹凸桥模型；第15题以列车进出隧道为情景考查直线运动。乙卷第15题，以“轻绳连接小球”为情景，考查轻绳合力为0理解，结点受力示意图，以及牛顿第二定律，利用三角函数工具，考查运用数学处理物理问题的能力；第16题，考查物理与数学几何关系的结合应用；第17题，以“光源向外辐射”为情景，对光子能量知识点理解透彻，回归教材理论又联系生活，让考生理解抽象的能量究竟是如何存在。
3、加强实验设计能力，发展学生实验探究能力
课堂上要重视实验探究，引导学生自己动手做实验。对实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等要加强。
例如甲卷第22题通过涉及测量微安表内阻的实验电路原理图，考查实验安安法测电阻的原理及设计电路的能力。乙卷第22题，以“飞行器”为情景，实则是考查研究匀变速直线运动的规律实验，考查学生的建模能力和知识点迁移能力。
编辑：木昜
作者：王笑天 郭博
审核：互联网教育研究院、老赵
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