如何拓展词汇量(如何拓展词汇量英语）

众所周知，泛读是扩大词汇量最好也是唯一有效的方法。但至于如何“扩张”，却很少明确。其实这里说的“扩张”有三层意思。

1.填补词汇的空白。

比如世俗欲望中的七情：喜、怒、忧、思、悲、惧、惊。对于相应的英语形容词，我们可以匹配快乐，愤怒，关心，(思考)，悲伤，害怕，震惊——，甚至你可以说更多，如恼火，恼火…….但是这里面的“思考”对应的英文是什么呢？

也许我们可以说：

渴望再次见到某人/某事

想念某人/某事

想家(感到孤独)

如果碰到以下几个词：乡愁，怀旧(n)。这是我们需要填补的空白。什么都不要说，背下来！

这种话可以让我们随时表达“不堵”。

2.提供了一个模仿的模型。

这类词的特点是在搭配和结构上与我们中国人的思维有很大的不同，容易用错。读正宗的原文，这样的词认识的越多，就可以慢下来，对比，模仿。

比如feature (v .的特点是…)。

微格教学包括教师对小组学生的指导。它通常以教授单一技能或概念为特色，较小的小组使教师能够给予每个学生单独的关注，帮助他们掌握概念的技能。

可以得出结论，某事物的特征。

这类项目通常投资规模大，建设周期长。(特写)

遇到这样的词，记笔记，抄例题，造句！缺一不可。

(参考答案：项目通常投资规模大，建设周期长。)

3.扩展单词的新意思。

这里说的是我们经常听到的“熟词新语”。

例如，这句话：我们每个人都会不时感到焦虑、悲伤、担忧或压抑。数以百万计的人都经历过不想起床，不想把被子蒙在头上的日子。

里面的被套是被子和床上用品。

另一个例子是：如果你发现有人的生活方式让你困惑，把这看作一个接受差异而不是评判的机会。

这里的拥抱，虽然中文意思是“拥抱”，但中文单词本身有两个意思：拥抱和接受，这句话中的后者。

这种现象，你不需要强求一个记住(除非你愿意并且能够)。我们把阅读中的这种“词汇学习”比作数据，把我们的大脑比作机器。当然，数据越多，我们处理信息的速度就越快，准确率就越高。