教师师德师风论文「小学教师师德师风论文1000字」

数学教学与学生的德育教育

徐青梅

学生的德育工作不光是班主任的任务，必须各科协作。在数学教学过程中，一个教师也可以充分挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素，施德育于数学教学之中，关键在于这个教师是否是个有心人了。下面就谈谈我对如何在数学教学中渗透学生德育工作的一些思考。

一、结合教学内容，进行爱祖国、爱家乡、爱科学的教育

数学教材中有很多插图和应用题，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如：学习《勾股定理》时引入赵爽弦图，青出朱入图等中国古代的数学史实，讲解《圆》时，介绍圆周率的历史，介绍中国古代的数学家及其数学成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。

二、联系实际，进行学习目的教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：应用一元一次方程或二元一次方程组解应用题时，出示新冠疫情期间口罩与消毒液的生产问题，新冠疫苗的生产问题，使学生把所学新知识同现实生活联系起来，明确所学知识的重要性。

三、利用自身对学生进行学习习惯的教育

数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。课上教师要注意发现有突出表现的学生，用实例来激励其他同学。要求学生回答问题话要说完整，写作业时字、运算符号要写规范工整，计算要正确等，要求学生听课要专心，分析题意时重点字、句要用笔做上记号，作业要干净、正确。解应用题时要借助线段图分析题意、理解数量关系，计算时要选择简便方法。不论是师、生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。

四、培养学生良好的学习习惯

数学的科学性和逻辑性要求学生学习数学要一丝不苟，在数学训练中应培养良好的学习习惯。对学生来说，培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，即注意循序渐进，又贯穿始终，如在进行计算能力训练时，先要求学生认真审题，边审边思考，题目有没有抄错，先算什么，后算什么，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错了及时纠正，分析错误原因，防止下次再错，养成周密严谨的良好习惯。同时要求学生对数字、运算符号、小数点等的书写必须工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的习惯。