武昌工学院怎么样「武昌工学院真实感受」

楚天都市报5月16日讯（记者王进良 通讯员雷蕾）“关停并转一批、升级改造一批、重点建设一批、规划设计一批。”5月15日，武昌工学院校长李勇在全校教育大会上，对学校专业建设做出了掷地有声的部署。

武昌工学院校长李勇讲话

在专业建设上，武昌工学院尤其强调以办学定位和市场业态为导向。校长李勇认为，专业设置同企业生产一样，应始终坚持“生产围着市场转”，认真分析学生毕业后从业所需要具备的知识、能力和素养，综合学生身心发展要求，正确设计、详尽描述人才培养规划，为专业建设指明方向。

把握市场发展趋势 储备朝阳型专业

优势专业瞄准前沿、一般专业培育特色、弱势专业你追我赶。近两年，武昌工学院先后增设了学前教育、物联网工程、工业机器人、投资学等相关专业，新建了经管类跨专业综合实训平台、物联网、白沙书苑、数码钢琴等实验室，并对实验教学设施设备进行了升级改造。

在办学中，学校坚持以市场业态为导向，强调专业内涵建设要贴近社会经济发展需求和学生成才发展需要，突出专业核心能力、工程实践能力、创新创业能力和执业综合素质培养，优化专业结构布局，以专业链对接产业链，提升专业设置与行业企业的契合度和贡献率，提高专业建设水平。

学校通过定期调查、分析区域产业结构和经济发展方式，行业企业对专业人才的需求及毕业生的就业情况等来调整和设置专业。学校面向区域与经济发展设置了66个本、专科专业。其中，工商管理学科为湖北省重点（培育）学科，机械设计制造及其自动化专业成为湖北省重点培育本科专业，机械设计制造及其自动化专业和通信工程专业同时被列入湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目，市场营销专业和土木工程专业成功申请为湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。

2018年9月，该校国际教育学院学前教育专业首次招生，入学报到人数几乎百分之百，这是紧密结合社会发展的新需求、学科交叉的新趋势创造出的新增量。

力推校企联合授课 产学研成绩显著

“前进、左转弯、直行、右转……”数十人围着两辆激烈竞速PK的小车，不时发出欢呼声。在该校，这样备受学生青睐的校企联合授课现场屡见不鲜。

授课时，企业导师先讲解对应的理论知识，然后再带学生动手实现对应模块的功能。邀请企业导师进课堂，能让学生快速掌握产品开发流程，熟悉嵌入式系统的相关研发环境，体验一个全真项目的实战过程，帮助学生更贴近企业的真实需求和行业发展，为进一步在行业发展打下坚实基础。

学生在进行实训操作

强化实践教育，压缩减少验证性实验，增加综合性、设计性、探究性实验，让学生在做中思、在思中做。该校要求合作企业参与制定人才培养方案，倡导企业从入学教育、课程教学、实习实训、学科竞赛、课题申报等方面全程参与学生培养，积极探索一企一品、一企一案、一企一模式，提高校企联合教学的比重，突出产教融合的特点，通过全方位的合作实现校、企、学三方共赢。就在本月初，该校与北京中安汉唐国际教育科技有限公司、湖北城铁交通建设有限公司、武汉中软卓越科技有限公司，共建投资学、市场营销、工商管理、工程管理、工程造价等7个本科专业（方向）、2个专科专业。

“学生在校期间按照‘准企业人’的标准去培养，与企业实现无缝对接。”校长李勇称，将通过校企共同确定人才培养目标，制定人才培养计划、科学设置教学内容；互派技术专家和教师，共同参与教学和实践；共同开展有利于教学的第二课堂等活动。引导和鼓励学生积极参加各类竞赛，培养学生创新创业能力。

2019年1月，在第十二届中国产学研合作创新大会上，该校荣获中国产学研合作促进奖，是湖北省唯一一所获奖高校。

一切为了学生发展 培养应用型人才

学生在竞赛中获奖

该校艺术设计学院摄影1601班学生吕金洋，大二时摄影作品入编2017-2018年度全国大学生艺术作品年鉴获金奖，大三时入围“达芬奇国际青少年艺术大赛”，在2018年大学生创新创业大赛中获批国家级项目；2014级土木工程专业在校生柳鑫，大二时创办武汉垚建（集团）教育咨询有限公司，获评全国优秀大学生；机械工程专业大二学生赵晏一年“宅”出26万字古典仙剑小说，成功上架起点文学网；2012级信息工程与电气自动化专业学生李金华两项发明吸引10万“风投”，技术入股当上企业法人……

为倡导“合格+特长”的大学生素质发展模式，使学生实现全面发展与个性发展的有机统一，从2013年开始，该校全面修订了优秀大学生评价体系，将大学生素质分为德育素质、学科专业素质、创新素质、人文素质、身心素质五大类；还出台了大学生创业创新管理办法，投入巨资让50%的同学都参与到创业创新中来。

“培养知识结构合理、动手能力强、综合素质高的应用型人才，是我们的培养目标。”校长李勇说，学校致力于建设一支专兼结合、素质优良的创新创业教师队伍，完善创新创业教育课程群，积极拓展创新创业教育实践平台，指导创新创业实践；鼓励引导学生创业团队参加校级、省级、国家级的“互联网+”、创业计划等各类创新创业比赛；鼓励教师开展创新创业教育，深化创新创业教学方式改革，采用研究性、讨论式、案例教学、项目与实务等教学方法，将创新创业教育融入人才培养全过程。

4月底，首次参加中国工程机器人大赛并获三等奖的大一学生刘志豪，就是“合格+特长”教育的受益者。 “我从入校起，就被学校评选的感动校园青春人物和各类大赛的佼佼者们所吸引。”刘志豪说，在那一刻起，他就下定决心学好专业技能、增强综合素质，像师兄师姐们一样，为实现人生梦想插上翅膀。