“聆听”这个词现在已经不大经常使用了。我感受到的使用场合最多就是很多人在用PPT作演讲或者报告的时候，在最后一页表达“感谢××聆听”。这些人中甚至包括一些政府部门的高级领导和社会科学领域的教授！这和我长期以来所认为的这个词的含义和使用场景大相径庭！于是，我把我的看法与天津大学文学院中文系的王用源老师进行了沟通。他对我的认识给予了肯定。于是，我开始了对这个词使用的纠正之路。
想纠正这个词的“错误使用”并不容易。对年长者、领导、教授们，如果当场指出难免尴尬，所以我经常在聊天的场合对这个问题予以说明。另一个比较容易的场景是针对本科生或研究生，在他们作报告的时候，如果使用了这样的表达方式，我会在公开的场合进行说明，以使更多的同学了解这个词的用法。我认为这个词的含义可以从三个方面来认识：“一、表示充满敬意的认真听；二、是听者对演讲者的敬意；三、在使用上只能是听者来使用。即使演讲者是一位德高望重长者或权威人士也不应当自己使用。”说完这些，我往往还会提醒学生自己再查查词典。虽然我让学生去查查词典，但由于我事先已经和中文专业的老师沟通过了，所以自己并没有查过词典。近期，我在督导巡视博士生面试时发现了同样的问题，且有其他督导老师也对这个问题提出异议。因此，我准备写一篇小文对这个问题进行一下说明，期待能对扭转这个词的错误用法发挥一些作用。既然要写成文字就要严谨一些、找到根据。于是，我查了《现代汉语词典》（商务印书馆出版），它对聆听的解释是：“<书听。”意思是听的书面表达方式。这与我的认识差异巨大，但是我认为这是因为篇幅所限才没有进行更详细的说明。于是，我又查了《辞海》（上海辞书出版社出版）。它对聆听的解释是：“听。常指仔细、注意地听。如：凝神聆听、聆听教诲。”这样的解释与我向学生的说明有些接近，但并不那么完全符合。不知我让学生们去查词典是不是有学生去查？查完了以后是不是对我的表达存在与词典中的不同之处，而认为我的知识本身就存在不足，还颐指气使地给别人纠正心怀不满、甚至轻视。对我不满或轻视我并不在意，关键在于要搞清楚这个词的确实含义和用法！
由于手头一时找不到更权威的资料，于是只能再向王用源老师请教。王老师给我的回复是：“如果要搞清楚它的具体用法和演变，需要从汉语史的角度，去搜集古代到现代的语料，看语义的演变过程。”好么，这事复杂了！我只想搞清楚这个词的准确含义。照王老师的说法我要完全搞清楚这个词的含义，我感觉我有成为中文研究业界人士的可能！好在王老师随后给我发了《汉语大词典》的一些资料：
一、【聆聽】汉扬雄《法言·五百》：“聆聽前世，清視在下，鑑莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。许地山《缀网劳蛛·命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。”徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”
二、聆 1［línɡ ㄌㄧㄥˊ］［《廣韻》郎丁切，平青，來。］1.听，闻。汉扬雄《剧秦美新》：“鏡純粹之至精，聆清和之正聲。”《文选·张衡〈思玄赋〉》：“聆《廣樂》之九奏兮，展洩洩以肜肜。”李善注：“聆，聽也。”三国魏曹植《七启》：“觀游龍於神淵，聆鳴鳳於高岡。”《旧唐书·陆贽传》：“聆强蕃勁虜之名，則懾駭奪氣。”宋王安石《金山寺》诗：“我歌爾其聆，幽憤得一吐。”廖承志《致蒋经国先生信》：“人到高年，愈加懷舊，如弟方便，余當束裝就道，前往臺北探望，並面聆諸長輩教益。”
看了这些资料，我感觉与我给同学们的说明相差不多，但是我还是希望能有一个明确的词义和使用场景的解释。但是，王老师的回复是并没有查到这样的解释。只能通过这些典型的用法来体会。好吧！其实，我对这个词的理解也是通过早期的一些用法体会出来的。
通过这样一些工作，虽然我的解释并没有得到我所期望的准确肯定，但是，由演讲者或报告者本人说“感谢××聆听”确实不是正确的用法，这是没有问题的！如果非要用类似的表述，我建议用“感谢××倾听”，或者用“谢谢”就完了，也挺有礼貌的！
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天津大学法学院 吕凯
2021年5月5日
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