大学写作课程铸就批判性思维

测试题库：测试片段阅读模拟题。

1.批判性思维就是要形成自己的观点，并且能够很好的论证。进入大学后，我们会发现，虽然我们有证明自己观点的野心，但在证明自己观点的时候，却无法从逻辑上自圆其说。你连自己都说服不了，怎么说服别人？大学写作课程的精髓在于：如何就一个话题正确提问，如何找到强有力的论据来证明问题，如何与他人清晰有效地沟通和表达思想，最终培养具有理性精神的批判性思维。

这段话旨在解释：

大学写作课程可以培养理性精神。

二，大学写作课程铸就批判性思维

c、批判性思维需要提出和论证观点。

d、批判性思维的本质在于自我辩护。

2.春暖花开的时候，骑着“共享单车”一路看路歌成了都市人的时尚。“自行车共享”解决了“最后一公里”的城市问题，但在快速发展的背后，“自行车共享”引发了许多法律问题，如骑行安全、信息安全等。如何消灭12岁以下的“儿童骑手”；如何保护个人信息安全；自行车押金怎么监管？

最准确地概括这段话的主旨是：

A.“自行车共享”会引起许多法律问题。

“自行车共享”可以帮助人们欣赏风景。

C.“自行车共享”给人们带来了便利。

d“自行车共享”有好有坏，需要综合看待。

试题题库：阅读试题片段模拟题答案。

1.【答案】b .公析：此段为转折段，由转折词“旦”转折。转折前，批判性思维需要很好的论证，但进入大学后发现无法很好的论证和论证。之后的转折引出大学写作的话题，告诉我们大学写作课可以帮助我们培养各种能力，最终发展理性精神的批判性思维。所以整篇文章的重点是“批判性思维”，而转折篇前后的题目不一致，所以重点在转折之后。A项未提及“批判精神”，排除；C、D项不能体现大学写作课的重要作用，排除在外。所以，这个问题是b。

2.【答案】d .公解析：文章是转折结构。在“丹”之前，它告诉我们“自行车共享”给人们带来了很多便利。它可以帮助人们欣赏风景和“借和还”，从而解决城市问题。转折之后，指出“单车共享”会带来很多法律问题。然后本文前后讲了同一个话题“自行车共享”，分两个方面讨论了它的利弊。所以属于内容对比的语境，要综合概括段落。d符合这篇文章的主题。b、C是转折前的内容，不是重点；A项只谈到了“自行车共享”的一个不好的方面，它不是文章的重点。所以，本题选d。

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