教师资格证面试技巧(教师资格证面试技巧和注意事项）

一，考试的介绍

教师资格证考试，笔试合格后，需要参加面试。面试总分100分，各分项分数加权累加(各分项权重规定为《考试大纲》)。面试有三个部分：回答规定的问题(也称为“结构化”)、进行试讲和回答。时间是5分钟，10分钟，5分钟。所以试讲是面试中最重要的部分，好的试讲在面试中起着关键作用。

对于第一次接触的同学来说，知道如何考资格证是很有必要的。美术教师资格证面试不像整个班级的教材都是考试编的，只是对教材的一个局部图片资料增加了一些文字要求，甚至像高中一样，只对一部作品增加了文字说明(所有资料都是黑白A4纸)。不过，虽然教材和你想的不一样，但不必局限于给出的图片，还是可以根据完整的教材内容进行设计(《课标》中对教材的使用有“开放性”的要求，所以教学设计可以大胆拓展)。

二、如何上好美术课？

1.关于备课

资格面试只给考生20分钟准备教案，时间很紧。但如果资格面试的教案基本不计分，那就要在面试结束后上交。所以教案是给自己写的，和笔试有很大的区别，所以你可以在能看懂的情况下尽量简短，留有足够的时间在脑子里整理讲课内容。

面试备课最重要的不是教案有多完善，而是你能读懂教材，熟悉每一节面试题目的特点。

2.试讲的过程

美术学科虽然和其他学科有一些区别，但是上课的过程是一样的，从入门开始，然后新讲，巩固提高，最后评估总结。

一般来说，美术概论和新教学的联系相对于其他学科会很强。相对于其他学科，美术学科也更容易从生活中找到引入的例子。环顾四周，无论何时何地，我们都能感受到美术。我们的生活与艺术息息相关，不能简单的认为艺术就是绘画。艺术包括很多方面，比如工业设计、服装设计、建筑设计、广告牌、餐厅布局和色彩等。所以引入艺术学科相对容易。导入形式可以多种多样，如生活实践导入、诗歌导入、音乐导入、视频导入等。导入部分要注意的问题是：第一次导入的内容要与正式讲授的课程内容有较高的契合度。如果第二次导入时提出问题，一定要在新课或作业最后总结后回答，一定不能虎头蛇尾，一定要贯穿始终。

在新课教学部分，因为我们已经对教材有了充分的熟悉，所以可以有针对性的试讲。小学部分有很多重叠的课，比如三年级第9课的《我家乡的桥和塔》。这一课不仅仅是造型表演，更是鉴赏点评。我们可以根据学习要求来确定这节课的学习内容，也可以根据老师的专业知识来决定重点。最后可以看看拓展，想想这节课的作业内容。初中部分课程比较简单，这就决定了这个单元的重点。每个单元都有活动1、2、3等。比如八年级下册第一单元是鉴赏与点评，活动1是鉴赏与点评，活动2是分析与研究，活动3是讨论与讲解，活动4是体验与评价。这个课程的流程可以根据这些活动来制定。高中部分以鉴赏为主，可以根据思考题确定这节课的重点。但是面试的时候不会上完整的一课，所以题目上不会有太多的提示，这就要求我们考生对课本有非常全面的熟悉。但在整个新课程教学过程中，我们大致可以分为：观察与体验3354、感知与探究3354、总结与归纳3354、示范或示范。这样一个过程，具体内容根据不同的课程来分析。

课堂练习要注意一些细节。比如作业要求要尽量详细，但不能全是一刀切。有的可以是“活”的要求，如“适度夸张”、“大胆”、“有创意”等，能更好地激发学生的积极性和主动性。在练习的过程中，也可以突出小组合作学习，共同努力。至于评价过程，这部分根据课型可以有不同的方法。例如，建模性能类可以通过评估来合并。学生可以先自我评价，再互相评价，最后老师总结。如果是鉴赏课，可以设置讨论，学生总结，最后老师总结。

结尾部分容易被考生忽略，但这部分总能画龙点睛，提升整个教学水平，尤其是结束语的精彩设计，绝对能让考官眼前一亮。常规的结尾方法是总结所学，学生谈收获，设置悬念，展开延伸等。但结束语的设计非常灵活，要求考生有一定的文采，使语言具有感染力、煽动性、启发性和艺术性。下面举几个我自己写的结束语：“老师今天在学生的作业中看到了想象力的奇妙，每个学生都有无限的创造力，只要我们善于观察和启发。”“我们伟大的中华民族(劳动人民)创造了无数灿烂的传统文化(民俗文化)，XXX就是这传统文化天空中最亮的一颗星。作为一个中国人，我们每个同学都应该热爱我们的传统文化(民俗文化)，有责任把我们的传统文化(民俗文化)传承下去，让它继续发扬光大。”“同学们，我们的课即将结束，但艺术的创作永远不会停止。只要善于利用身边的材料，展开想象的翅膀，经常练习，我觉得没什么意外的。只有当你做不到的时候，大家才会创造出令人惊叹的艺术品。”

最后，我想说一下板书的问题。美术学科一般知识点少，不需要大篇幅写在黑板上。但是教师资格证面试很多真题都是要求写在黑板上的。所以设计黑板的时候也要注意，不能写的乱七八糟。要简洁概括，结构完整，布局得当。

3.听力技巧

从考试的角度来说，最重要的不是内容，而是讲课的表现力。这个问题对某些人来说不是问题，但对另一些人来说却是致命的问题。试想，一篇完美的文章，带着和尚念经的感觉大声读出来，人听完只会犯困。可见表达的重要性。

怎么做？首先，这是一个非常重要的心理功能。首先要调整好自己的心态，要有足够的自信，敢于自由发挥。就像演员一样，好的表演一定是“在戏里”，你把自己当成演员。说话时甚至会产生“幻觉”，想象教室里坐满了学生，气氛非常热烈。对于听课的人来说，能感觉到自己是在一个真实的教室里。我觉得这是评判试镜表现好不好的唯一标准，这个标准考官自己也绝对能深切感受到。

其次，对教学姿态和态度的理解。虽然我们都知道好的教学姿势包括表情、眼神、语言、肢体语言、位移等。很多人还是把它弄僵了。教学姿态和态度的本质在于“变”字：比如随着上课的进度，你的表情会随着情绪而变化；眼神中会有积极、消极、期待、失望等反应；语言上会有抑扬顿挫的变化等等。这些反应都是在“入戏”的基础上自然会发生的。简单的“假装”教学态度很生硬。总之，变化越丰富、越到位，教学姿态和态度的表现就会越自然。

归根结底，如果你把试镜当成了一场表演，那就必须放下。很多人觉得跟这种空气说话很别扭，把这个人“装”起来就很难放下。从现在开始，树立你的自信，展现你最好的精神状态，不管教案是否完美，也不要在意别人甚至考官的眼光，尽情的表演你的精彩瞬间！

三、关于准备步骤的建议

准备面试的方式因人而异，不同的个人基础也会有自己的备考特点。但总的来说，笔者总结了以下步骤，由基础到实践，由浅入深，逐步实施，希望对光大考生有所帮助。

第一步：了解教育教学理念。重点是看一看课程标准中的课程理念、课程目标、内容标准和实施建议。这是我们试讲的一个大方向。

第二步：熟悉教材。义务教育阶段美术课分为造型、表现、设计、应用、欣赏、评论、综合、探索四个领域。高中阶段分为五个模块：模块A:美术鉴赏、模块B:绘画雕塑、模块C:设计与工艺、模块D:书法与篆刻、模块E:现代媒体艺术，小学美术教材每一课都会有学习要求，有的还会有拓展要求。初中美术教材每节课都会有循序渐进的活动，高中美术教材会有复习题和思考题。这些都是帮助我们梳理每一课的重点和难点以及课程内容的切入点。

第三步：研究学习情况，也就是对你要考的板块有一个很好的了解。基本上可以分为小学低年级段，小学高年级段，初中段，高中段。这些部分可以有针对性的进行理解。

注意：以上三步建议没有教学经验的考生可以阅读一些优秀的美术课堂记录，会有很大的帮助。这些视频可以在网上搜到，或者买中小学美术教学参考书的话，一般会随书附赠光盘。

第四步：练好基本功。两个方面：一是教学设计，除了掌握教学设计和编写教案的方法，还需要循序渐进的练习，在十分钟内完成教案。20.表达和表演技巧，这是成败的关键，可以先从片段开始，不一定要完整的做完。比如先练习一段介绍，录个视频找自己的不足，

第六步：模拟练习：尽量营造考场氛围，邀请下面的人听讲座，严格按照考试时间和步骤进行，模拟考试练习带结构化和答辩。