2022年全国乙卷理综科目结束！哈尔滨三中生物教师解析试题

东北网6月9日讯（记者 霍枭涵）8日，全国高考理综科目结束，东北网记者采访到哈尔滨市第三中学南岗校区高三生物备课组组长李博、生物教师赵蕾，请他们对高考理综全国乙卷生物部分试题进行解析。

两位老师认为，2022年全国乙卷理综生物以中国高考评价体系为依托，以立德树人为根本任务，试题整体设计以稳为主、稳中求变，难度适中，突出对必备知识、关键能力、学科素养的考查，注重发挥生物学科的育人功能。试题立足生物学科特点，注重结合情景设题，聚焦学科素养，体现时代主题，服务“双减”工作。

注重必备知识，聚焦基本概念

试题考查主干知识明显，彰显必备知识考查目标。必修部分考查的主干知识主要包括细胞的物质输入与输出、细胞代谢、遗传的基本规律、细胞分裂、动物生命活动的调节、种群和群落等；选修部分涉及微生物发酵、基因工程等知识。高考生物聚焦大概念，深化基础性，使学生和教师能深刻地感受到基本概念教学的重要性，引导学生回归课堂，注重对生物概念的学习和理解。如第3题传出神经元与肌细胞之间兴奋传递异常引起肌肉痉挛的治疗内容，考查了突触的结构与功能相关机理，层层深入地引导学生理解突触参与兴奋传递的概念。

突出学以致用，聚焦关键能力

试题立足学科特征，结合生产生活实践考查，体现学以致用。注重考查学生的理解能力、实验探究能力、应用能力和创新能力，着力发挥高考促进素质教育的积极导向作用。第29题以两种作物对NO3-的吸收为情景，结合曲线图考查考生识图析图的能力、语言组织能力，改变了以往围绕光合作用设题的局面；同时第29题要求根据作物根系吸收NO3-与O2之间的关系，制定农业生产中的增产措施，考查了考生分析和解决实际问题的能力。实验教学是生物学科的一大特色，本套试卷依然强化了对实验探究能力的考查。实验考查角度极为丰富，从实验设计、方案选择、数据分析、得出结论以及结果评价等多个维度有条不紊地进行，涉及多道试题。如第31题创设了调查草原哺乳动物种群密度的新方法，要求考生分析该方法相对于标志重捕法的优势。该题有助于引导学生注重实验探究能力的培养，紧密联系实验实践与概念学习，提高学生对实验操作的兴趣。

关注社会热点问题，培养责任担当意识

全国乙卷生物试题在关注社会热点问题，强化责任担当意识方面的特点突出。这主要表现在两个方面：一是抗击新冠疫情，二是生态环境保护。第38题考查了新冠病毒检测的基本原理和结果分析，以及疫苗的制备，试题要求考生关注生物学热点问题，并能运用生物学知识对其作出解释，引导学生关注生物科学技术在社会中的应用。第37题以利用制糖废液进行微生物发酵生产工业产品为情境，积极渗透生态文明理念，强化稳态与平衡观，倡导人与自然和谐发展，紧扣时代发展步伐，引导考生关注生物与环境的密切关系，进而形成合理利用资源的环保意识，非常自然的培植了生态文明理念。

总之，本次高考生物试题注重基础性、实验性和创新性，很好地起到了服务选才和引导教学的作用。

教师简介：

哈尔滨市第三中学南岗校区高三生物备课组组长李博。

李博，硕士研究生学历，哈尔滨市模范教师，高考生物黑龙江省评卷顾问，区级骨干教师，哈三中“四有”好老师，全国中学生生物学联赛优秀指导教师。目前担任哈三中南岗校区高三生物备课组组长。

哈尔滨市第三中学南岗校区高三生物教师赵蕾。

赵蕾，遗传学硕士研究生，哈三中“四有”好老师，校骨干教师。曾多次荣获国家、省市教学大赛特等奖、一等奖，全国中学生生物学联赛优秀指导教师，参编多本书籍，发表多篇教育教学论文，现任哈三中南岗校区高三生物教师。