深圳市南山区实验学校教育教学专题报道

文化是教育的血液。学校宣传工作是校园文化建设的重要组成部分，责任重大，任务艰巨。深圳南山实验教育集团(以下简称“石楠”)宣传组的同事们作为兼职校园记者，是石楠教育改革的见证者和参与者，也是办学理念和校园文化的播种者和传播者。我们的任务是用笔记记录真实的校园场景，传播学校的精神文化。

值此石楠集团成立90周年之际，我谨以此文向每一位辛勤工作的校园记者致敬。

带着教育的理想，愿做一片绿叶，一朵红花。

上世纪90年代，我在家乡教育电视台工作的时候，台长教导我“教新人要愿意做‘绿叶撑红花’的工作”，我一直没有忘记。来深圳后，除了教书，我还担任过校报主编或团校报执行主编，团总通讯员，团总编辑，撰写学校宣传专题和重要新闻。到目前为止，我已经做了20多年的南世纪集团宣传总监。“我愿做一片绿叶帮助一朵红花，化做春泥保护一朵花。”用我的笔书写教改历程，描绘校园精神，一直是我不懈的坚持。

在深圳支教期间，我一直在向媒体和记者学习，用真挚的文字讴歌教育改革者，向教育探索者致敬，努力寻找闪耀着理想光芒的老师和校长，发现闪耀着光明未来光芒的优质课堂和学生。希望自己也能成为点亮教育精神之灯，传递师生激情与活力的人。

今天的新闻就是明天的历史。校园记者书写的是一代人的学校记忆和地域记忆。关键是要担“德”字，充分发挥教育新闻的导向和激励作用。群微信微信官方账号的推送，尤其是向媒体发布的重要新闻和群话题，要注重报道深度，切入师生和家长关注的重点话题，发挥舆论导向作用。从2012年开始，作者与媒体记者合作，在《中国教育报》 《广东教育》和《课堂内外》发布近十个专题；同时与石楠宣传组同事合作撰写了20余篇学校教育教学专题，在《广东教学报》 《蛇口消息报》等纸媒发表。“石楠经验”在业内颇有名气。石楠的特色，如未来教育、阅读和写作实验，受到了该国主流媒体和新媒体运营商的高度关注。石楠被评为首批10所“全国未来学校示范学校”之一。

2016年，由中国教育科学研究院主办的全国未来学校大会在深圳召开。集团所属的南海中学、南头小学、太丁小学作为大会的三个分会场，展示石楠“未来学校”建设成果。我与媒体记者合作，在许多主流报刊杂志以及深圳各大主流媒体和新媒体上为集团做了一系列报道。2016年4月28日，中央电视台探索之旅《筑梦中国》栏目播出了石楠《中国未来教育先锋探索之路》的专题片，《南方都市报》也在多个专版报道了石楠的经历。

夯实专业技能3360练就一双“新闻眼”

校园记者和媒体记者一样，必须有自己独特的思维，学会让自己的思维贴地，记录学校的变迁，用作品展现校园师生的精神面貌，更好地传递办学理念，推动校园文化建设。学校里的所有工作都是相互联系的。校园记者和教育工作者都必须有一双对“发现”敏感的眼睛。至今我还记得当年“读写”实验专题报道的轰动效应。

读写教育是语文教学改革的重中之重。为了报道课改项目“八岁能读写实验”，我写了文章《中国教育报》发表在2006年1月16日《深圳市南山实验语文教改取得重大突破》头版，专题报道《儿童能读会写不是梦》，引起了很大反响，被30多家网站转载。2006年2月，国家教育科学研究院专门致函深圳市南山教育研究所，将南山实验学校读写教育实验列为“十一五”重要科研课题。他决定5月中下旬在深圳举办小学语文“识字第一，拼读最后，阅读促知”教学经验全国展示评审会。

2016年10月13日下午，我在深圳“双创周”期间写的文章《总理接见南实学子，抢镜刷爆屏》在石楠微信微信官方账号发布。两天之内，点击量突破3万。很多有影响力的微信官方账号都纷纷转发，老师和学生家长也自豪地纷纷转发。

在广东省教育学会“2021学术研讨会暨第十七届广东省中小学校长论坛”征文评选中，我的《建构跨学科读写课程的有效策略及路径——深度探究 2019阅读点灯人“邓玉琳现象”》获省一等奖。值得一提的是，这篇采访论文写于邓玉麟获得“深圳年度教师”的一年前。当时我对“小院士之母”南投小学语文老师邓玉麟的跨学科研究和成果非常感兴趣，于是进行了专访，总结了她关注现实问题、指导学生开展通读和小范围研究、成功帮助70多名“小院士”脱颖而出成为“邓玉麟现象”的经验和成果，并于2019年作为采访论文发表在国家级学术期刊3360019上。2020年，邓玉麟被授予“深圳年度教师”，深圳各大媒体纷纷报道。此时此刻，我的采访文字已经成为石楠校园宣传“绿叶支持红花”精神追求的最好诠释，是我作为一名记者在石楠校园最充实的时刻。

立足时代坐标：紧扣教育脉搏。

校园记者不仅仅是观察者和记录者，更是思想者和领导者。既是教育事实的叙述者，也是教育规律的深度挖掘者和价值评判者。我们在做教育报道的同时，其实也在总结学校的教育经验，传播教育理念。如果不考虑国家和地区层面的新闻点，以及办学理念和学生培养目标，报道就没有灵魂。因此，我们要把教育从业者的思考和实践转化为新闻作品的血液，滋养学校的教育教学工作，做有思想、有灵魂的校园记者。

在深圳南山实验这种著名的集团学校写教育新闻是一种福气。作为改革开放的前沿城市，深圳正处于“双区建设”、粤港澳大湾区综合配套改革试验和中国特色社会主义第一个示范区的重大历史机遇期。这里的新闻富含矿山。如今，石楠已是一艘拥有11所成员学校的教育航母，进入了新的发展阶段。校园记者应该成为对“发现”敏感的石楠文化使者，与媒体记者携手观察和记录学校教育文化的传承与变革，描绘和催生新的教育文明。

2021年7月底，“双减”政策实施后，南山区试点了三个暑期班，石楠附属南头小学是其中之一。此外，集团新开办的麒麟二中，形成了国家、地区、学校三大新闻新热点。在教育局领导、集团领导、媒体记者和麒麟二中的支持下，今年暑假，集团宣传组及时报道了麒麟二中的新闻事件，让学生、家长乃至社会对新学校的管理团队、师资队伍、校园环境、办学条件有了清晰的认识。在《广东教育传媒》的文章o

2021年8月，笔者在省教育厅第8期发表了原集团太丁风华幼儿园专题《课堂内外》一文，抓住了城市学校“民转公”的热点，引起了省教育厅的重视。校园新闻又开花了。

在集团新班子的指导和鼓励下，宣传组不等鞭，努力工作。2021年暑假后短短三个多月，成功跟踪报道了太丁风华幼儿园“民转公”、南头小学暑期试点班和集团新成立的麒麟二中，引起了区教育局工委领导的重视，吸引了省内外多家媒体对石楠进行报道。

贴近教育一线：留下美丽的“诗行”

思想既是望远镜也是显微镜。我们能从现象中看到什么，往往取决于我们脑子里有什么想法。作为集团的总编辑，我不一定是每次都站在新闻第一线的人，但我一定是站在思想第一线的人。

校报渗透着集团宣传组全体师生、家长、校领导、同事的心血和汗水，深深植根于校园的土壤中。这些文字凝固了时间，点亮了我的教学岁月。校园新闻灯下的那一圈圈温暖，成了我心中永恒的光，激励着58岁的现在的我，让我依然怀着对教育新闻和文字的童心投入和执着，热情支持石楠的教育事业。我从教近40年，与校园新闻媒体有着不解之缘。无论顺境逆境，我始终对教育新闻有一种责任感和使命感，不敢懈怠，努力让自己的作品有价值，有影响力。

“我在现场”是校园记者的天然使命。英国诗人史蒂文森有一首诗叫《为了能让孩子“躺平”，广东中小学太努力了!》 :“茶快好了，太阳已经落山.李莉提着灯笼和梯子来点亮路灯。”我希望我能像李丽一样成为一名点灯人，吹响集团宣传的集结号，全心全意点亮校园新闻之灯，做石楠教育精神的传播者，推动师生和学校不断走向卓越。

著名战地摄影师罗伯特卡帕认为，“如果你的照片不够好，那是因为它们离战争不够近”。校园记者的战场在哪里？在校园里，在课堂上，在活动中，在与校长老师的思想碰撞中，在与学生的关心和交流中，在对教育本质的思考中。

如今，石楠宣传组有20多位同事，这是一群为学校的未来写“诗行”的人。实践证明，成功的报道对学校的发展具有重要的意义和价值。推动了学校的教育改革，展示了师生的风采和学校的卓越发展，为学校留下了珍贵的史料。时至今日，那些颇具影响力的石楠新闻报道已经成为石楠历史上美丽的“诗行”。

今后，校园记者要继续聚焦一线，努力提高新闻敏感度，及时捕捉新闻点，成为故事大师，从故事中传递理念和思想；既是经验的总结，也是决策的参考；要利用各种媒体资源，打造精品力作，给学校和师生的发展留下印记，记录区域教育发展的经验，让师生的梦想熠熠生辉。

(作者单位：陈艺溱深圳南山实验教育集团)

来源：《广东教育》杂志