素质教育的大事(素质教育要解决的事）

国家实施九年义务教育是针对所有适龄学生的，让每一个适龄学生都能进学校，进班级。

促进学生德、智、体、美全面发展是党和国家的教育方针。要在实践中把这个政策落实好，这方面不能有任何放松。

我国基础教育在能力培养方面需要进一步努力。知识固然重要，但知识不能限制人的思维空间。而是应该成为人们进一步认识世界、改造世界、发展能力的基础。知识要融入人的认知结构。因此，创新能力和实践能力对于素质教育尤为重要。

学生是学习的真正主人。要想创新，必须以主动为前提，真正尊重学生的主动精神，发扬主动精神。这就要求教师进行启发式教学，鼓励学生积极探索和思考，鼓励学生质疑和提问，促进学生在教学中生动、活泼、主动地发展。

教是为了不教，不仅是让学生学，更是让学生学。它不仅给了学生知识，也给了他们打开知识之门的钥匙。

1994年6月，李岚清副总理在第二次全国教育工作会议上提出，基础教育必须由“应试教育”向素质教育转变。

1999年6月，第三次全国教育工作会议在北京召开，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，这是21世纪中国教育改革和发展的纲领性文件。

2001年6月，教育部启动了新一轮基础教育课程改革，公布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，决定大力推进基础教育课程改革，调整改革基础教育课程体系。

2003年9月，《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布，体现了对弱势群体和农村教育的关注。

2006年6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过了《中华人民共和国义务教育法（修订草案）》，这是中国教育史上和素质教育发展史上的一件大事。