中山大学校长：如何培养一流人才(中山大学培养人才目标）

图中山大学校长(记者关摄)

本报广州4月3日电(记者郑舒通讯员虞海燕)如何培养一流人才？近日，中山大学围绕人才培养高质量发展召开2021年春季工作会议。中国科学院院士、中山大学校长罗俊在会上表示，“要回答这个问题，首先要回答什么样的人才是一流人才。”

罗俊认为，一流大学建设的具体标准可以概括为“三个第一思想”，所以一流人才也应该有一个明确的标准。“与一流大学相对应，国家首先想到的是一流大学，社会首先想到的是一流大学，学术界首先想到的是一流大学，所以是否是一流人才可以通过毕业后是否被科研机构、国家机关和一流大学优先录用来判断。”

罗俊说，这三个“重点”是中山大学“德才兼备、领袖气质、家国情怀”12字人才培养目标的检验标准。也是中国特色世界一流大学建设实践中的思考和总结。

“学和教就像练功夫。”罗俊说，如何培养一流人才？培训标准是什么？练功夫要找规律，人才的培养要遵循科学的规律。不同阶段的学生应该有不同的培养标准。“本科生要‘站好岗’，硕士生要‘进得去’，博士生要有‘一席之地’。”

罗俊告诉记者，只有在本科阶段注重专业基础和能力素养，广泛的知识面和扎实的基础，才能增强毕业生的学习和适应能力。经过学术培训，研究生在学术研究上要能够“上得厅堂，进得内室”，掌握自己专业领域的核心要义，能够在这个领域说自己的话，做自己的工作。博士生经过几年的潜心研究，能在专业领域取得一定的学术成果，做出一定的学术贡献，最好能在该领域占有一席之地。

“这十二个字既是不同阶段人才培养的标准，也是对教师和学校的针对性要求。不同的标准要求教师具备更高的综合素质和能力，学校需要深化和加快内部办学条件和体制机制的优化。”罗俊说，我们要继续进一步加大引进优秀教师的力度，优化结构和规模，“坚持用最好的人才培养更好的人，对党和国家负责，对人民负责，对社会负责”。