高等学校教师发展中心(高校教师教学发展中心）

学院和大学：

教师是教育的基础，是教育的源泉。为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共陕西省委 陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，落实教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》要求，进一步深化新时期高校教师队伍建设改革，完善高校教师专业发展工作机制，省教育厅决定推进高校教师发展体系建设。现将有关事项通知如下。

一是提高政治站位，切实增强构建高校教师发展体系的使命感和紧迫感。

今年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，“好的学校各有特色，但都有一个共同的特点，都有一支优秀的教师队伍。对于老师来说，他们想把学生培养成什么样的人，自己首先应该成为什么样的人。”新时代高校教师队伍建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，面向建设高质量高等教育体系需要，坚持把教师队伍建设作为基础性工作，着力提高教师道德素质，着力提高教师业务素质。完善组织体系，创新发展模式，强化制度保障，遵循高等教育规律和教师成长发展规律，分类指导、协调发展，推进高质量教师发展体系建设。

二、突出工作重点，提高高校教师专业发展支持服务水平。

高校教师发展体系应协调教师评价体系、培训体系、保障体系、激励体系和监督体系等。形成有利于教师可持续发展的有效机制。

1.加强师德建设。全面加强党对教师工作的领导，加强思想政治指导，充分发挥高校党委教师工作部在教师思想政治工作和师德师风建设中的整体作用。培养高尚师德，创新师德教育方法。加强师德基地和资源建设，“十四五”期间创建20个省级师德建设基地，遴选建设100个省级一流师德教育课题。加强师德评价，把师德作为教师招聘引进、职称评定、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要条件和第一标准。

2.制定教师发展计划。高校要将教师队伍建设规划和教师个人职业发展纳入学校发展规划，形成高校人力资源开发和教师职业发展的动态体系。要根据办学定位和特色，配齐专任教师，提高中青年骨干教师专业能力，明确高层次人才培养目标，分类分层制定教师发展指导方案，搭建多元化平台，促进教师跨学科、跨校、跨区域交流合作。

3.加强教师发展机构。强化高校教师发展中心在教师队伍建设中的主体地位，明确教师发展中心的规划指导、培训、咨询服务、研讨交流等功能，切实提高新教师的胜任能力和青年教师的创造力，助推青年教师成长，实现优质资源共建共享和教师个性化发展。鼓励教师发展中心结合办学定位开展特色校本培训。“十四五”期间，30

4.创新教师培训模式。加强教师培训的系统化设计，强化培训目标，优化培训课程内容，丰富培训教学方式，改善培训师资结构，完善培训评估机制，切实帮助教师提高教育知识、教学实践技能和课堂教学艺术，积极参加中西部高校青年骨干教师国内访问学者培训计划， 大力推进省属高校教师示范培训，探索灵活多样的校本教师培训，拓展教师出国学习培训渠道。 推进新教师岗前培训改革，创新新教师培训方式，探索建立在职审核制度。加强教师培训学分管理，将培训学分纳入教师考核内容。

5.完善保障和激励制度。构建高校教师发展质量指标体系，发布教师发展质量年度报告。完善教师评价体系，多维度评价师德、教学、科研、社会服务等成果，将教师评价结果纳入高校评价、学科评价和专业认证。完善教师荣誉制度，加大对优秀教师的表彰力度，三年评选认定80个省级黄大年式教学团队，抓好典型树评选，引领和示范高校教师投身教书育人、推动科研创新、优化社会服务。

6.拓宽教师发展机制。积极探索以政府为主导、高校为主体、社会力量为支撑的“政府-高校-社会”协同发展机制，通过校际合作、跨学科合作、跨区域合作、跨领域合作建立合作交流机制。加强教师发展组织的省际、校际交流与合作，不断优化和发展教师发展项目。依托第三方评估机构，建立健全高校教师发展绩效评估机制，对教师发展体系建设进行专项评估，出具绩效评估报告。

7.加强教师发展的保障。高校要划拨专项经费，加大对教师发展组织的资金、场地等资源投入。按照专职为主、兼职为辅的原则，所有教师发展组织的工作人员都要配齐。加强教师发展组织管理者的培训，建设专业化的教师发展支持团队。成立全省高校教师发展指导委员会，充分发挥指导和咨询作用。每年设立50个左右高校教师教育改革与教师发展研究项目，引导教师将专业发展过程中的先进理念和创新实践提升为符合改革方向、可供教师借鉴的实践成果。

8.打造教师发展品牌。坚持思政课教师“大练兵”、课堂教学创新大赛、青年教师教学基本功大赛等活动。高校要积极借鉴教师发展的优秀经验，鼓励自主探索和创新，打造一批形式多样、特色鲜明、有影响力的教师发展品牌活动。

第三，加强组织领导，完善高校教师专业发展的保障机制。

9.强化主体责任。把建设高素质专业化创新型教师队伍作为高校建设的基础性工作，建立了党委统一领导、统筹协调，各职能部门、院系、学院各负其责、相互配合的工作机制。学校和大学的党委每年至少研究一次教师发展问题。增加政策

原文链接：陕西省教育厅关于加强新时期高校教师发展体系建设的通知_教育厅文件_编办文件_宣传_陕西省教育厅

编辑：王波