原名：【干货】八个学习环节，让你事半功倍
报名参加补习班的学生不能认为，如果有老师来画重点，他们就会松懈。报名上课的学生应该充分利用时间和资源，以事半功倍的效果！
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力， 学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。
学习能力的三个要素可分为八个学习环节，即学习管理：
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一
计划管理——有规律
1、长计划，短安排。 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序，把吃饭、休息、学习时间安排一下。
二
预习管理——争主动
1、读： 每科用10分钟左右 的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写： 预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3、练： 预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三
听课管理——重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。 听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%~60%左右，而预习后懂的则能在80%~90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四
复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想： 即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查： 回想是目前最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看： 即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写： 随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
5、说： 就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
五
练习管理——自律
1.没有时间，没有练习：在有限的时间内练习，记录作业时间，不要做与练习无关的事情。例如：在20分钟内写英语；在25分钟内完成数学
2.不复习，不练习：先复习所学内容，然后再练习。
3.如果你遇到困难，你不能去想。先放手，然后解决棘手的问题。
4.不要检查练习：你必须在练习后检查。
5.没有总结，没有练习：写完练习后，告诉自己你学到了什么，得到了什么，经历了什么。
6.独立实践，避免抄袭。
六
错题管理——常反思
如果答错了题本和难题本，那就叫做考试。目的是在将来审查和使用它。错误的问题和难题反映了许多知识点之间的联系。掌握错误的问题和困难的问题等于拿高分。
建立错误的问题本和问题本，每页分为五个部分。
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是改正确与举一反三 ：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒 ：写出错题错在什么地方，错在哪方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数 ：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七
难题管理——会溯源
一般来说，难题的难度主要在于问题涉及的知识点多，知识点之间的关系复杂，思维的飞跃（以及方法的运用）和逻辑性强。因此，对于疑难问题，建议通过溯源来解决。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点甚至是漏点。 之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八
考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理
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