教育问题，教育现象，一起较真。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（下称《意见》）。
其中，到2025年职业教育本科招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职教等说法首次提出，引起社会广泛关注。
职教本科目标：2025年招生规模达到高职10%
近年来，职业教育本科方兴未艾，到2025年10%高职生上本科的目标也是首次提出。
2019年，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》对职业教育提出了全方位的改革设想，提出“职业技术大学”是在“职业技术学院/职业学院”基础上建立起来的有高素质、高技能、高水平的职业技能型本科院校。
一批职业技术大学如雨后春笋般发展起来。
2019年6月，首批职业技术大学获得教育部批复正式成立，成为我国职业教育本科的试验田。其中，广东有两所：广东工商职业技术大学和广州科技职业技术大学，办学性质均为民办。
今年，我国有5所独立学院转设成为职业技术大学，探索了一条民办高校和职业院校合作创办职业技术大学的新路。
创办职业技术大学，打通职业教育学生深造通道，是培养高素质技能人才的好途径。但是，职业教育本科并不能单纯以升学为导向，显然还要承担更多的意义。
《意见》指出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善职业教育吸引力和培养质量显著提高。
到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。
广东技术师范大学副校长许玲多年来关注和推动职业教育发展，她曾向记者表示，近年来职业教育改革“按下了快进键”，一系列放眼长远、精准点穴的政策措施相继出台。但是，要防止“院校热企业不热、中央热地方不热”，通过在全社会营造利于职业教育发展的良好环境，让职业教育改革的“及时雨”下得久一点、透一点。
鼓励“大厂”办学：破解校企合作“两张皮”问题
长期以来，校企合作、人才培养供需的“两张皮”问题，是职业教育绕不开的一大痛点。
事实上，上个世纪末，行业办学、企业办学是举办职业教育的重要模式。随着教育管理改革、企业发展改革与学生就业改革的进一步推进，行业企业举办职业教育的模式式微。
但是，职业教育必须和企业发展紧密结合，才能发挥最佳的人才培养效果。例如，德国的“双元制”职业教育培养体系中，校企全方位进行合作，企业承担的培养任务多达70%，使得理论和实际紧密结合，教学和实践无缝对接。德国总理默克尔曾评价说，“双元制”职业教育为德国社会经济贴上了成功的标签。
在深入推进产教融合方面，深圳信息职业技术学院集成电路团队通过和行业协会、龙头企业组成产业学院，共同实施协同育人项目。该校副校长许志良告诉记者，“产教融合关键在于学校与企业和行业要形成良好的互动，要有利益联结的机制和载体，最终实现多方共赢、互促发展。”
《国家职业教育改革实施方案》就已经提出，要推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。今年9月实施的《民办教育促进法实施条例》放开了资本进入职业教育的口子，提出实施职业教育的公办学校可吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校。
《意见》指出，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职教，鼓励各类企业依法参与举办职教。这种办学思路，是从源头上解决“两张皮”问题。
上市公司、行业龙头是人才“蓄水池”，如果人才培养任务由这类“大厂”承担，既可以解决学校培养脱离实际的问题，也可以解决毕业生就业问题。有教育领域专家认为，吸引优质企业举办职业教育，充分发挥行业龙头的优势，可以提高职业教育人才培养的质量。
值得注意的是，企业举办职业教育，要完善现代职业教育制度，杜绝资本逐利，让职业教育回归人才培养根本任务，为经济社会发展提供优质的技术技能型人才保障。
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【记者】杜玮淦
【作者】 杜玮淦
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