老师，我的名字是什么？

冬去春来，夏至秋归，在依依不舍中我又送走了一届毕业生。小学六年的朝夕相处，熟悉到一颦一笑。送走了洒泪挥别的你们，我又迎来了新的学生。曾经的喋喋不休，唠里唠叨，曾经的河东狮吼，曾经的面红耳赤，是不是又要从头来一遍。回答是No。我复盘回望，更加坚定了：和风细雨、润物无声、静待花开。面对一张张陌生而又似曾相识的面孔，我创意了有趣的班级“名字”效应。

一、我的名字是什么

来到新班，我的第一堂课就是——我的名字是什么？当我在黑板上突然板书这句话时，事先没有任何准备的学生们开始交头接耳起来：这个老师真奇怪？我的名字还用说吗？学校没有把我的名字交给她吗？……万事开头难，经过启发，一皮肤白净阳光开朗的男孩站起来了：“老师，我叫陈晓，双耳刀陈，拂晓的晓。”开头了就好说，不断地衔接，不断地鼓励，后面一个挨着一个都说了起来：我叫徐枭，我叫丁思远，我叫……“大家好，我叫郑颉颃。”小女孩一边说，一边跟我们讲解颉颃二字的写法。郑颉颃介绍特别，我一下子就记住了。一节课在大家轻松热闹声中介绍完毕，意犹未尽，互相回望，啊，我们认识了。

一节课，这么短的时间，从陌生到认识，记住我的名字是什么了吗？哦，记住你的名字啦！一节看似随意的“我的名字是什么”，在互相认识就完成了，就这么简单又任性。“但是在你孤独、悲伤的日子， 请你悄悄地念一念我的名字…… ”我用普希金的诗结束了这美好的第一节课。哈哈，教室里笑声一片，掌声一片。

二、说说我名字的来历

每个人都有自己的名字,名字的背后应该都有一个有趣的来历。这个话题，是不需要我做过多的启发教育的。

话音未落，急性子的徐枭就站起来了，老师，我先讲吧。这是个幽默风趣的小子。我的名字里有一个“枭”，组词就是枭雄。枭雄的意思是魁首，多指强横而有野心之人，我没野心，但我想像刘备、曹操那样才智双全。教室里一片掌声。

说说我的吧。“田胜奇”小名叫奇奇，听说我的名字是我爷爷给我起的。爷爷给我起的名字可不下30多个都有着不同的意义。爸爸妈妈从30多个名字里精挑细选出来的。

我的名字叫丁思远。听爸爸妈妈说，姑姑远在美国，我出世一直闭着眼睛，当用手机视频连线姑姑时，我突然睁眼看着姑姑，于是大家认为我在思念远方的姑姑。“思远”的名字由此而来，爸妈也希望我像姑姑那样努力学习，考取好大学。……

热烈的气氛，看似普通的名字背后都有着一个美丽动人的故事，我们都记住了。

三、做我的名字那样的人

我们每个人都是爸爸妈妈心头的宝。当我们来到这个世界，父母总是绞尽脑汁地为我们想出一个又一个的名字，希望让一个好名字伴随我们一生。一学生在日记里写道：“随着时间的渐渐流逝，我越来越懂得长辈对我的良苦用心和美好的期待，也越来越喜欢自己的名字了，希望在自己的努力和大家的帮助下，杨博伦——这三个字能陪我踏上人生的巅峰！多么美好的愿望，我不禁为他喝彩。

总之，在班级管理中巧用名字效应，充分利用其积极作用，避免其消极性，就能够帮助提高班级的管理质量，何乐而不为呢。

2020.7.22

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