高中语文议论文写作指导——巧用论据篇

高中语文议论文写作指导——巧用论据篇

一篇好的议论文，除了最核心的论点之外，论据的作用功不可没。论据包括事实论据和理论论据。理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，科学上的公理等 等。事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。只有通过最适当的论据开展最完整的论述才能充分论证议论文的观点，所以，在掌握丰富 的论据的同时，还要善于选择论据以及选取最适当的角度和语言阐述论据，让论据充分的服务于论点。

一、要善于选择论据

1、恰当性原则

要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。

每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。特别是有很多材料，看起来能 够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨 的细微差异。

2、时效性原则

选择论据，自然要挑自己熟悉的；感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。但是“熟悉“不等于陈旧，论据同样也要”与时俱进“，不然文章就会没有一点新鲜 感。所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。

新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。

3、分析性原则

同学们在写作议论文时，经常会走入“观点+材料”的公式，认为有了事实，就能自然地证明观点了，显然，这样的议论文是不合格的。 有了论点和论据，还须进行论证，阐述论点与论证的内在联系，使论点统领论椐，论据支撑论点，这样才能使你的文章水乳交融，浑然一体，更具说服力。如果缺少 论证或论证不充分，文章的论点与论据就油水分离，无法产生使人信服的力量。

分析的方法有以下几种：

（1）因果分析法：

（2）假设分析法：

关联词语是：如果……那么……，其他句式还有“如果……就……”“假使……那么……”等。

（3）对比分析法：

可以从两个方面进行正反分析的。正面用的是因果分析，反面用的是假设分析。由此可见，一段分析可综合运用多种分析方法，这样可使分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！

4、充分性原则

（1）正反例结合

（2）不同时空事例组合

（3）详略事例组合

二、修改论据

论据又有事实论据和理论论据之分。我们用得比较多的事实论据，又能从不同角度证明不同论点，所以使用时是需要进行一定的修改的。

下面我们来探讨一下议论文事实论据的修改方法。

（一）同一材料多角度立论

请看下面例子思考：

材料：“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（《曹刿论战》）

讨论：用曹刿和他同乡对话的材料作论据，对材料可作怎样的分析？可以从哪些角度立论？确定什么论点？

明确：材料中“请见”、“遂见之”是结果；曹刿有才有胆有识有主见和鲁庄公有容人之量国家有民主参政的环境是原因。从曹刿的角度可以确定二个观 点：1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。2、位卑末敢忘忧国。从鲁庄公及国家的角度可以确定这样的观点：要积极创设民主参政的环境。并请学生阅读例 文。

（二）明确修改原则

三段例文对材料的表述都有不相同有的突出点，分别是什么？为什么突出这个点而其它则都省略了，为什么要突出这个点而省略其它呢？

学生思考讨论。

明确：论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有责”。

根据论证论点的需要截取材料，突出论证论点的有关内容，摒弃无用的材料。这就是剪裁的原则。

（三）探讨剪裁的步骤和方法

从鲁庄公的角度确定一个观点：要积极创设民主参政的环境。

明确：

1、找准材料与论点的吻合点。

2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。

3、对材料中无关的内容大胆舍弃。