二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．爱因斯坦在《我的世界观》中阐明了他的人生基本理念，那就是“人是为别人而生存”的，这一理念的具体体现有()
A．对宇宙奥秘的全神贯注 B．对他人劳动的尊重
C．对俭朴生活的认同 D．对别人的足够宽容 E．对民主的选择
22．《前赤壁赋》一文的写作特点有()
A．全篇用韵、一韵到底 B．采用主客对话的结构方式
C．写景、抒情、说理融合 D．借寓言故事展开说理 E．骈句和散句交替使用
23．《都江堰》中有这样一段话：“前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了‘土木工程师’，我立即追想到了李冰。”下列语句中可看作是这句话潜台词的有
A．中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚
B．既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家
C．他的这点学问，永远水气淋漓
D．他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考
E．作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里
24．李清照《声声慢》(寻寻觅觅)采用了当时口语词汇的句子有()
A．乍暖还寒时候，最难将息
B．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
C．雁过也，正伤心，却是旧时相识
D．守着窗儿，独自怎生得黑
E．这次第，怎一个愁字了得
25．《金鲤鱼的百裥裙》人物中，未能摆脱封建等级观念的有()
A．许老爷 B．许大太太 C．金鲤鱼 D．龚嫂子 E．许振丰
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26．两涘渚崖之间，不辩牛马 涘
27．举天下之豪杰，莫能与之争 举
28．券遍合，起，矫命以责赐诸民 矫命
29．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝 逝
30．翰以文章自名，为此传颇详密 自名
31．凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故 故
32．臣愿王孰图之也 孰图
33．外祖不二日使人问遗 问遗
34．迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 疾徐
35．以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象 声名狼藉
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．阅读《咬文嚼字》中的一段话，回答问题：
韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不至落入下乘。
A．作者为什么要引用韩愈的这一句话?
B．韩愈之言在本文中是论点还是论据?
C．韩愈所说的“陈言”，在这篇文章中又被称为什么?
37．阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字，回答问题：
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎?”
问者嘻曰：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”
A．本段文字所采用的说理方法是什么?并加以说明。
B．《种树郭橐驼传》中曾写到“他植者”，请指出本段文字中与之相对的人及事。
C．文中“问者”所得之“养人术’’的内容是什么?
38．阅读《纪念傅雷》中的一段文字，回答问题：
一九六六年八月下旬，我已经在里弄里被“示众”过了。想到傅雷，不知他这一次如何“怒法”。就在一个傍晚，踱到他门口去看看。只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”。
A．本段文字最后一句话使用了哪种描写方法?
B．“不知他这一次如何‘怒法’”表达了作者怎样的心境?
C．本段中三个词语被加上了引号，显示出什么样的语言风格特点?
39．阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节诗，回答下列问题：
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线：
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊!
A．本节开头两句有什么寓意?
B．概括这节诗的中心旨意。
C．这节诗运用了什么表现方法?
40．阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：
那宝玉又听见他说“好姻缘”三个字，越发逆了己意，心里干噎，口里说不出来：便赌气向颈上摘下“通灵玉”来，咬咬牙，狠命往地下一摔，道：“什么劳什子!我砸了你，就完了事了!”偏生那玉坚硬非常，摔了一下，竟文风不动。宝玉见不破，便回身找东西来砸。黛玉见他如此，早已哭起来，说道：“何苦来你砸那哑巴东西?有砸他的，不如来砸我!”
A．这段文字写出了宝黛二人什么样的心理情态?
B．这段文字描写人物的方法是什么?
C．说明“宝玉砸玉”这一情节对塑造人物形象所起的作用。
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