关于高考分数线(关于高考分数线的划定）

首先纠正一个观念，就是很多人把高考分数线表的累计人数当成自己的名次。

昨天下午，我跟我们单位的一个主任讲了半天这个排名的方法。他的孩子今年高考519分，文科。他总是说是2476年。我无意中看了一眼。不，520分以上的有2399人。他的孩子是519，应该是2399 1=2400，不是2476，2476是519以上。同时显示有2476-考生和这个孩子分数一样。

我们都学过，都知道自己的考试排名，也就是比自己高的同学数量。详细结合生活经验，他后来想通了。我们的主任来自政府机构。他应该很聪明。只能说人们忽略了排名和累计人数的区别。

然后，我觉得他绝对不是唯一一个不会计算排名的人。我也看过一些志愿者指导的文章，有很多失算的地方，今天就把这个问题说清楚。

其实网上有很多关于高考、高校的常识，人们都误解了或者根本搞错了。这里有两个题外话。

比如高考选专业，拿研究生学位目录，有人会给我留言。选专业的时候，相信教育部的学科评估。打住，学科评价对象是学科，而且是专门针对研究生一级学科(包括硕士和博士)的。目前有多少高校有一级学位点？51!(上下一两个)，2017年这个数字是多少？应该有300所高校。目前，我国有1270所本科高校，高考招生单位不少于1300个。那么，你用这551来衡量这1270所高校？

当然，学科实力也是专业实力。一级学科名单和大类名称差不多，但也有区别。大类92个，一级学科113个。

其实这551高校有的一级学科没有几个学位点，所以800左右的高校要看专业实力。比如老本科(2011年以前)有一个国家级专业，而现在的普通本科有一个国家级和省级一流专业建设点。

比如每年高考结束后，网上都是预估分数。今年我留了下来，甚至把往年的分数也算进去了。对比之后，没几个人正确估计了分数，甚至类似的也很少。

其实过去我们都是对志愿者进行评价的，只是那个时候类似的评价还挺多的。我们如何评价他们？市级教研部门召集当地的名师、常年在高三或研究过高考的老师，逐一分析当年和上年的高考题难度对比(提前独立做，不看答案)。分难或易逐一估算，然后分析高考人数和招生计划人数对高考的影响，再加上其他因素的影响，比如“非典”和地震，最后召集会议。

现在为了引起人们的注意，一些人开始在高考前估算分数。更有甚者，那年刚高考完，他们估计明年高考的分数，[捂脸][捂脸]。有个高中历史老师有个微信微信官方账号。我关注他很多年了，他的文笔不错。他甚至用试卷满分、参考人数、往年穿越人数来估算明年的分数线。我在一所中学工作了近30年，非常尊敬老师，所以会给他指出来。他还不服气[晕]。哎，文科老师，他对数字不敏感，算了。[笑][笑]

高考分数线和

具体如何逐一使用表格，请在网上搜索或阅读之前的文章。