小学英语手抄报制作(小学英语手抄报制作活动方案）

学生

英文手抄报制作

活动课《手抄报》唤醒学生意识，培养学生学习兴趣，引导学生从生活中学习英语。它是学生获取知识和信息，培养综合能力的有效途径，也是他们最喜欢的朋友。

顾名思义，“手抄报”是用手抄出来的报纸，但每一份手抄报的背后，都是编辑的辛苦和聪明智慧。是学生根据自己的兴趣，精心整理，一个一个制作的素材集合。它融合了英语、语文、数学、自然、社会、艺术等知识。是培养学生综合分析能力的体现。对全面实施素质教育，培养具有创新意识和创造精神的人才具有重要意义。

首先，学生手抄报极大地激发了他们强烈的学习兴趣。俗话说“兴趣是第一任老师”。谁能开发创造自己不喜欢的东西？尤其是中学生，由于年龄小，自制力差，兴趣对他们自主学习尤为重要。在传统的英语教学中，一般认为学生只能在课堂上学习英语知识，培养听、说、读、写的能力。课后，他们只需要背诵课文和抄写生词。为了巩固学过的字、词、句，他们要抄很多遍。这种机械的重复，枯燥乏味，学生越学越没兴趣，无形中增加了学业负担。现在老师的观念变了，学生的英语学习也变得活泼起来。学生不仅在课堂上学习知识，更重要的是大胆走出课堂。因为他们心爱的“手抄报”正等着他们去设计、去出版，它促使他们去阅读、去思考、去观察、去思考。

其次，“手抄报”活动开阔了学生的视野，发展了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。「手抄报」的内容从何而来？于是同学们开始广泛阅读，课间阅读，饭前饭后阅读，节假日也阅读，大量阅读，积累。他们学到了很多书本上学不到的知识，综合素质明显提高。

更重要的是，“手抄报”培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新意识和创造能力，是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累了很多知识。制作手抄报需要巧妙的设计和精心的编排，需要每个学生都有大胆的想法，尤其是版面设计，根据内容添加图片，使版面图文并茂，生动活泼。学生不仅陶冶了情操，还提高了审美能力和绘画技巧。

对于英文手抄报，大家都觉得陌生，不知道怎么做。其实英文手抄报的制作和中文手抄报差不多，主要是把汉字改成英文，强迫学生找英文文章，其他都一样。对于第一次或第二次制作，你可以给学生一些主题，如“奥运会”、“食品与健康”和“旅行”，这样学生就不会感到茫然。同时，学生要复习课文知识，大量阅读。比如下图。

小学二年级英语手抄报：感恩