非师范生从教资格会被取消吗？

近年来，随着国家的重视和未来的客观发展前景，从事教育的教师职业成为很多毕业生的首选职业。

然而，面对有限的教师招聘岗位，非师范生拥有与师范生同等的教学资格，在竞争加剧的同时，师范生难免处境艰难。

教师岗位有限，非师范生有资格教书，师范生不满意。

数据一：2006-2015年，师范生平均毕业人数70.16万人，中小学教师聘用人数24.85万人。

数据二显示，2019年下半年，共有590万人申请教学资源，非师范生占74%。

数据3显示，关于2020年公开招聘青年中小学教师，报名人数约500万，而招聘人数只有70多万，约占14%。

从以上三组数据可以同时反映出高级教师职业的三个现象：现象一，教师招生火爆，报名人数多；二是教师岗位有限，通过率低；第三，非师范生报考人数越来越多，已经超过师范生。

对于公开招聘教师的学校，报名的人越来越多，相对招聘的门槛也会越来越高。对于师范院校毕业生来说，必然处境艰难。

据了解，小学、初中、高中聘请的老师大多是名牌大学的毕业生，包括清华、浙大，也有研究生、博士生。

所以，对于师范学校的毕业生来说，他们辛辛苦苦得到的师范教育还没有别人高，这让他们觉得很尴尬。

“取消非师范生从教资格”呼声高涨，官方回应来了。

至于教学资历，确实有人认为非师范生在以后的教学工作中不会像师范生那么专业。毕竟师范学校和非师范学校的教学会有差异，这种差异会体现在教师的教学工作中。

教学，不仅需要保证教学质量，还需要重视孩子的心理教育。在很多非示范学校，这是一个不会专门作为课程来进行教学的地方。

另一方面，面对良莠不齐的教学质量和教师道德品质的缺失，家长们也担心非师范生能否做好未来的教育，保证素质教育。

至于是否会取消非师范生资格，官方回应来了，很多人都松了口气。教育部对此问题做出了官方回应。

他在回应中提到了“教师”、“高素质”、“专业技能”、“现代教育理念”……关于教师的词汇。

由此可以理解，官方的态度是教育的发展需要各行各业的人才，包括非师范生。

由此，对于师范生和非师范生来说，可以说是有喜有忧。至于为什么教育部的态度如此，其实从成为老师的条件就可以看出来。

想当老师，是否师范专业不是硬性标准。

众所周知，要成为一名教师，需要满足以下几个条件：学历和专业。幼儿园、小学、初中、高中、大学的老师都有自己的最低学历标准，比如高中老师是本科生，初中老师是专科。

教师资格证：教师资格证是一种资格认证。有了这个资质，才能被允许从事教育行业。

符合岗位招聘条件：应聘教师时，学校会单独设计笔试和面试。通过考试后，你可以成为一名教师。

最后，体检或政审有问题就不能当老师。

况且，在上述考核中确实很难区分教师的品德和品行，但教师在教学生涯中出现这方面的问题，就会受到惩罚。

教育行业不允许降低整体质量

因此，无论是否师范毕业，任何学校的具有教师资格的毕业生与具有教师资格的人在未来的教学质量、思想道德等方面都没有区别。

不会教书只是成为一名教师的基本条件，而能否真正成为一名教师或者在教师的岗位上提供优质教育，其实取决于你的能力。

所以对于师范生来说，能不能当老师从来不是因为非师范生报名人数多，加剧了竞争，而是是否达到了就业标准。随着学校招聘越来越多的有学历的老师，想要在竞争中发挥自己的优势，提升自己的学历，增加自己的竞争优势是一种选择。

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