与会嘉宾合影
(扬子晚报/杨燕记者蔡镇)6月6日晚，李森诗歌创作研讨会在南京大学中国新文学研究中心举行。来自全国各地高校、诗歌杂志、出版社的数十位专家学者参加了研讨会。李森现任云南大学文学院院长，云南大学中国当代文学艺术研究所所长、教授、博士生导师。《学问》 《新诗品》杂志主编。他也是“语言漂移说”艺术理论的创始人。代表诗歌有诗集《屋宇》和长诗《明光河》。
王彬彬
“现代诗有时离古诗很远，有时离古诗很近。”南京大学文学院教授王彬彬在发言中说，现代性的概念不应该是一个纯粹的时间概念。“其实古代很多人比我们现代人更有现代意识。比如李治比我们今天很多人更有现代意识，李商隐的诗比现在很多诗人的诗更像现代诗。现代诗的突出特点是语言非常细致，有反抗日常生活的经验逻辑，是纯粹感性的表象。”作为一名大学教授，李森在王彬彬教授的印象中是一位颇有诗意的诗人。“也有几个教授诗人，比如臧棣和放弃，但李森教授与大学诗人不同，他总是在尝试不同的诗歌写作方式。”
小海
敬文东
读他的诗，感觉是在读诗经中的诗
“昼短夜长，何不点支蜡烛去游泳？诗人身份的确认来自于他的诗行。他的诗行点燃了语文的蜡烛吗？在我看来，李森是点燃中国蜡烛的人。我一直在想，李森的烛火是什么样的？”南京大学文学院教授傅元峰主持研讨会，抛出讨论话题。
诗人萧海认为，李森在《明光河》构建了一个自足的世界，从见山为山，见水为水，见山不是山，见水不是水，见山是山，见水是水，完成了一个循环的过程，从而形成了一个封闭的世界。《明光河》是由许多短诗组成的长诗。从《明光河》可以看出，李森做了大量的案头工作，但这不是丢下书包，也不是把史料和资料拿来用，而是写《明光河》的流域春夏秋冬。“我觉得现在很多诗人的写作起点都很高，但大部分都是从阅读体验出发的。他们的作品太像“诗”了，写得太多了。还原一个事物是很多诗人都没有的能力，但李森要写出来并不容易。这种笔法是中国传统的做法，抒发自己的感情，返璞归真。读他的诗，感觉就像读诗经里的诗，咏物诗，叙事诗，抒情诗。这种能力需要先天的感知和后天的能力。”
中央民族大学文学与新闻传播学院教授敬文东也赞同小海的说法，“这是一本风景之书。诗人要有写生的能力，‘生’字很好。《明光河》与李森的生活环境有关，云南是植物王国。在中国人的思想中，形象和事物是感觉而不是看法。我们强调的是好吃，强调的不是形状而是形象，强调的是形象只能感觉不能观察，强调的是‘势’。”他认为李森的语言有许多“意义”，他的语言与自然的汉语有关，而李森为我们的汉语提供了一个很好的榜样。
黄凡
耿占春
将生活史隐藏起来，保留原初写作
《明光河》这首长诗由21章143首短诗组成。南京师范大学学院何平教授看完后感叹，“李森身上还藏着别的东西”，于是读完了前一首诗，看了附录。“附录不像诗，更像笔记。”他指出，附录与正文之间是什么关系，值得进一步探讨。
南京理工大学文学院副教授黄帆表示，李森构建长诗的方法给了他很多启发。“中国诗人都有长诗情节，但我们东亚人天生有个缺陷，擅长短诗。美国诗人威廉将短诗与散文联系起来，而李森则用地理学来构建长诗。很多人写长诗都是线性的，但李森的方法是散点透视，充分的自由写作，构成一个完整的整体，诗歌的简洁性大大提高。”他认为《明光河》是李森作品中语言运用的里程碑。
Xi财经大学文学院教授沈琦认为，怀旧、梦幻、对话是21世纪人类文化心理的关键词，内化现代性、借鉴经典、融合中西、重构传统是21世纪中国文化艺术的关键词，李森当下的中国诗歌写作分为原创性写作和非原创性写作两个界面，原创性写作与他的“上游美学”不谋而合，尤其是在“现代传统人文精神”这一核心理念上。
河南大学文学院教授耿占春认为，李森之所以用生活史隐藏那些东西，是为了保持自己的原创性写作，这是诗人的主体意识。“李森的说辞很符合他的性格，带着一种神奇的气质，过滤掉了历史的内容，又不破坏他原有的文笔。是纯真之歌还是经历之歌？我认为李森选择了《天真之歌》
于魁超(土豆兄弟)
李森
他用抽象表达具象，让人耳目一新
江苏文艺出版社副总编辑、诗人于魁超以读者的身份谈了自己对李森作品的理解。“王彬彬老师说李森的作品丰富而复杂，我也有这样的感觉。我已经整理好了。李森的大部分诗歌都有一个变化的趋势，从口语到写作，从抒情到压抑抒情，从自发到自觉，从趣味到理性，形成一种完成的状态。总的来说，有了改变的线索。”
《雨花》副主编余邦说他一口气看了《明光河》。他认为这是一篇诗意的文章。包括《史记》和作者个人的精神成长史。“这样一首诗的精神起源让我想起了李森的故乡，他的乡愁就在那里。许多诗人都面临着写作的困境，李森回到了大自然的故乡，寻求写作的动力和精神慰藉。诗中还包含了对人生的体验，对世界的洞察，对生命的顿悟。写作的方式是精心的结构和即兴创作。童谣、传说、神话、故事的介入，使诗歌成为一种更加暧昧、更易解释的文本。一部作品形成后就有了生命。”
《诗刊》编辑隋伦从阅读《屋宇》谈起自己的感受。“学术写作倾向于同质化，语言和修辞都很高。如果看很多大学生的作品，都是同一个人写的。李森老师有这样的倾向吗？读了他的作品，我认为李森不同于大学写作。令人耳目一新的是，他用抽象的表达来表达具体，而不是用具体来表达抽象。”
对于研讨会上的一些批评建议，作者李森说，“我也纳闷，既然有长诗，为什么没有‘广诗’？”“这些讨论可以和我的诗达成平行的对话关系。但我也想指出，诗歌不像说明文、科学文，诗歌要自己修改。”
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