全日制工程硕士实践能力提升(增强研究生实践能力）

论工程硕士范文全日制工程硕士实践能力多元化途径提高工程硕士论文格式10000字。

项目来源：全国工程学位研究生教育指导委员会自选研究项目(教改项目)，2016—ZX—102。

我国全日制工程硕士教育起步较晚，培养过程和培养目标与传统学术型硕士不同。它往往要求学生具有更高的实践能力，以适应经济和社会的不断发展。基于全日制工程硕士的培养特点，从不同角度提出了提高其实践能力的措施，将实践能力培养与项目建设相结合，从导师项目、校企合作项目、学校创新创业项目、各级竞赛项目四个方面构建了提高实践能力的多元化途径，并对实施效果进行了分析。

关键词：全日制工程硕士实践能力多元化

工程硕士自设立以来就有其独特的培养目标。经过多年发展，为社会企业输入了大量专业人才。随着需求的变化，加强工科研究生实践能力的需求日益明显。经济社会对工科研究生的需求是能管理项目、综合素质强的工程管理技术人才。因此，在传统学术型研究生培养模式的基础上，发展工科研究生培养模式，进而开展提高工科研究生实践综合能力的培养，已成为一种新的趋势。提高全日制工科研究生实践能力的研究已成为教育教学领域的新课题。

一、研究背景及国内外理论与实践

1.研究背景

中国传统的研究生教育侧重于学术型人才的培养。随着我国经济社会的不断发展和市场需求的不断变化，对具有较高实践能力和专业素质，能够在工作岗位上快速发挥作用的应用型复合型人才的需求不断增加。因此，专业学位研究生教育应运而生。我国工程硕士培养虽然起步较晚，但由于国情和市场需求的牵引，已经呈现出快速发展的势头。目前工科研究生的培养更倾向于实践综合能力的培养。学习期间加强与社会的联系，参与联合培养企业相关项目的实施过程，都是提高工科研究生实践能力的有效途径。实践是以理论知识为基础的综合应用能力，是学以致用的过程。从工程硕士的培养目标可以看出，实践能力的培养是整个培养过程的重点。无论从区域经济发展水平还是国家宏观经济发展水平来看，对实践创新能力强的人才需求越来越强烈，提高工程硕士的实践能力势在必行。同时，实践能力的锻炼和提升也可以培养学生的创新能力和应急处理能力，这些都是他们未来工作和生活中所必需的。

加强实践能力提升的研究，可以从知识教育与实践能力相结合的方面制定全新的全日制工科研究生培养方案，形成制度化、系统化的培养模式，最终实现工科研究生教育质量的保障，满足真正的市场需求。

2.国内外相关理论与实践基于上述问题，国内外相关学者和教学机构进行了有益的探索和尝试。

在处理工程硕士的培养问题上，胡娟认为应该把它作为一个工程领域来学习和研究，而不是一个纯粹的课题研究，加强实践与实践的联系。王建荣认为，工程硕士实践能力的培养可分为三个方面：科研能力、逻辑分析综合能力和创新能力，既需要导师的指导，也需要自我专业化研究。王宇和康妮总结了清华大学10年培养工程硕士的经验，发现实践能力要着重培养解决工程实际问题的能力，加强学生参与企业项目实践。同时，注重企业文化的体验培育。在全日制工程硕士实践能力的评价与探索过程中，张健等人分三个层次对实践能力进行了考察，并对校企结合契合度进行了研究，提出了提高实践能力的对策。

华盛顿大学土木与环境工程实验室每周开一次会。每次例会需要两名实验室成员就研究内容做总结报告。当实验室的一个成员在例会上报告时，其他成员应该认真听并做笔记。在实验室成员完成报告后，实验室的其他成员可以就报告者的报告内容提出问题。记者要及时回答问题，不能回答的问题要及时记录，会后思考学习，下次会议开始时再回答。

二、问题分析

基于独特的工程硕士培养模式，目前我国工程硕士培养模式仍有很大的改进和发展空间。

1.需求导向的变化对传统的培养模式提出了挑战。

与传统的学术型研究生培养方式不同，工程硕士的培养更加注重企业的实际需求。工程硕士是为了满足企业对能够独立完成工程项目的专业水平高、工程素质强的人才的需求。因此，培养工程硕士的初衷不同于传统的学术型硕士。要根据企业实际情况和行业发展要求，调整工程硕士培养模式，加强校企合作交流，实施校企合作，联合培养研究生等。这些新的需求对传统的研究生培养模式提出了挑战。

2.短暂的发展历程不足以形成完善的培养模式。

工程硕士的培养起步较晚。虽然在教育实践中已经总结出了相应的不同于传统培训模式的培训模式，但尚未形成相对完整的培训体系。同时，工程硕士的培养过程仍然不能完全摆脱学术型研究生的传统培养思路。因此，工程硕士人才培养难以满足经济和社会的需求。需要在今后的教育实践中不断改革和探索，逐步完善工程硕士研究生的培养模式。

3.培训单位现有资源不能满足实践要求。

工程硕士和学术硕士培养目标的显著区别在于实践能力的提高。工程硕士的培养需要与实际的项目执行和运作紧密联系。工程硕士招生规模逐年扩大，对培养单位现有资源提出了挑战。如何找到合适的工业企业进行联合培养，如何采取多样化的方式方法为学生创造良好的实践环境，如何为学生提供一个合适的相关领域的实践教学，都是非常重要的。这也是工程硕士培养的核心内容，需要各个培养单位的研究生教育管理者认真考虑。

结合当前工程硕士培养模式存在的瓶颈问题，改革工程硕士培养模式，形成完善的培养体系，不能简单延续传统培养模式。因此，本文将从p