日前，省教育厅出台《关于进一步推进全省中小学课后服务提质增效的指导意见》，从规范课后服务管理、丰富课后服务内容、完善课后服务保障机制等方面提出了具体措施。以此推动各地加快提升课后服务质量和水平，尽力满足学生和家长的多样化需求。
在规范课后服务管理方面，《指导意见》明确，要坚持学生和家长自愿原则，学校不得以统一方式或变相方式强制学生参加课后服务，不得无故拒绝学生参加课后服务。同时，他们必须通过提高质量来吸引学生参与，坚决防止“一刀切”。优先保障留守儿童、困境儿童、农民工子女等特殊学生群体的课后服务需求。
继续实行课后服务“52”模式，即学校每周开展课后服务5天，每天至少2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。对于有特殊需要的学生，学校应当提供延时托管服务。有条件的地方可以实行初中工作日晚自习制度，晚自习时间一般不超过2课时。
在丰富课后服务内容方面，《指导意见》提出，学校要结合自身优势特色、学生学习成长需求，为学习有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的课后拓展服务，增强吸引力。实施全面义务教育阶段学校工作日“2 N”课后服务模式(“2”指作业辅导、体育活动两项基本服务，“N”指科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组、社团活动等延伸服务)。到2022年秋季，城区80%以上的学校实现“23”课后服务模式(两项基本服务和三项延伸服务)，其他。
支持有条件的学校通过自办食堂、委托有条件的企业集中配餐、改造教学活动设施等方式，为学生中午午休创造有利条件，确保学生吃得好、休息得好。同时，鼓励有条件的学校积极承担寒暑假学生托管服务，开放教室、图书馆、运动场馆等资源和设施，为学生创造丰富多彩的假期生活环境。
在利用好各类优质课后服务资源方面，《指导意见》明确，课后服务一般由我校教师承担。鼓励地方教育部门和学校聘请退休教师、志愿者、符合条件的社会专业人员，如非遗传承人、民间手工艺人、文艺、体育专业人员、科技工作者等。参加课后服务。
各地可依法科学设置准入条件，组织选择具有相应资质、行为规范、无违法违规记录的非学科教育培训机构或社会组织参与课后服务，形成供有需求学校选择的“白名单”，建立健全动态评估和退出机制，加强对第三方入学服务的日常监管。学校可根据学生发展需要，通过购买服务的方式在名单中选择相应的组织或机构，丰富课后服务内容，但严禁开展学科培训。
鼓励学校通过设置家长课后服务开放日、聘请家长担任课后服务监督员、组织热心家长参加志愿活动等方式，让家长参与学校课后服务，不断提高学生和家长对课后服务的满意度。
在完善课后服务保障方面，《指导意见》提出，各地教育行政部门要积极协调财政、发改等部门，加大对课后服务的财政补贴，合理配方
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