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以下人教版初中物理八九年级上下册课件教案干货：
教学过程：
一、创设问题情境，引入新课
让同学们看课本上两幅图比较帽子高度和帽檐的直径长度，右图中中心的两个圆的面积。凭感觉不可靠，得用测量仪器或工具。基本测量长度和时间。
二、新课教学
一、长度的测量
1、常用的长度测量工具
(1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
(2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
2、长度的单位
认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;
1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m
3、了解一些物体的长度或物体间的距离。
4、刻度尺的使用
应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。
5、学生分组实验。测量物理课本和作业本的长度和宽度.
思考：测量硬币的直径；硬币的周长；测量一页纸的厚度；测量细铜丝的直径
二、时间的测量
1、 计时工具：古（日晷；沙漏）钟表、停表
2、 时间单位：秒S
常用时间单位的符号：小时(h)、分(min)
三、误差
测量值和真实值之间的差异叫做误差。
错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。
三、课堂练习：动手动脑学物理
四、知识小结：略
五、布置作业
1.阅读本节课文. 2.练习册相关内容.
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