双创课程--《分子医学技术》 创新意识和创新能力是当代大学生素质教育的核心。我校每年资助100万用于大学生的创新创业基金,20万用于大学生的开放性实验项目...
钟伟
构建创新创业教育体系是深化高职院校教育教学改革的“重头戏”。扬州工业职业技术学院紧紧围绕高职人才培养的特点和规律，将双创课程“全方位”融入教学体系、双创实践“全周期”融入育人体系、双创服务“全链条”融入产学协同，让创新创业教育得以落地落实落细。
创新创业教育的核心在于培养学生的创新意识、创造理念和创业本领，既要围绕专业能力培养稳扎稳打，也要瞄准双创素养提升求新求精。在看似“五花八门”的教学方式中，如何能够凝练出、构建起符合教育规律、行业特色、学校特征、双创特质的双创教育体系？首先要树立系统思维，统筹推动课程体系、实践体系、孵化体系、评价体系等融于创新创业教育实践中。
值得注意的是，双创教育全生命周期中涉及的专业知识领域较广、技能综合性较强，不同部门甚至校外资源的整合程度较深，这种纵深化的双创教育体系离不开学校、企业、政府、社会的横向合作。只有如扬州工业职业技术学院这样编制出“纵向贯通、横向连接”的双创教育网络，才能够确保创新创业教育不跑调、不断线、不空转。落实到具体实践层面，就是要针对当前双创教育管理条块分割、教学与专业结合不紧密、理论与实践脱节、学校与社会衔接程度不足等问题，以系统思维推动创新创业理念与人才培养目标融合，树立产学融合的双创教育新理念，把创新创业教育融入人才培养全过程，构建起高职类院校创新创业教育新模式。
《中国教育报》2021年04月20日第6版
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