教育是慢的艺术(教育是慢的艺术摘抄）

同事们一直在说养花的好处：修身养性，陶冶情操，净化空气……我忍不住要了一盆吊兰。

一个月后，我的吊兰长得满满的，绿油油的，我暗暗为自己的不凡之举感到骄傲。看得出他们被挤在一个小花盆里，实在受不了，于是买了一个大花盆来改善生活环境。他们在换土的时候，抓了一把化肥，心想，这次我的吊兰一定长得更快更壮了。没想到，半个月过去了，原本舒展的绿叶渐渐卷曲发黄。我很困惑。一问才知道，化肥施多了，不仅对你的成长没有帮助，还可能害死它。

耐心养花，不要操之过急，也不要助长。静静的等待，等待它们萌出枝叶，绣出蓓蕾，悄然绽放。教育也是如此。张文质老师的书，《教育是慢的艺术》，一句话道出了教育的真谛。3354有所发现，用心慢慢做。

我们面对的是活生生的个体，尤其是后进生，他们基础差，行为习惯不好，在转化的过程中要给他们足够的时间和耐心。学会等待，尽力放慢自己的速度。只有放慢脚步，你才能注意到他们的困难并给予及时的帮助，逐渐增强他们的自信心和向上的力量。

我们班的小东是个“捣蛋鬼”。他没有良好的学习习惯，自控能力差。几乎每个班都有问题。我不知道受到了多少批评。几乎每个教过他的老师都和他谈过很多次。父母也来过学校几次，但这些对他来说都是家常便饭。经过很多磨练，他已经达到了刀枪不入、炉火纯青的境界他早已对任何人的批评无动于衷。在课堂上，他的课桌是干净的，甚至没有一张纸。他旁若无人地说话，和其他同学嬉闹；要么交作业，要么交得一个字都不认识。如果老师问他怎么了，他会歪着头冷冷的说“我不会写”。在课堂上，我已经多次把目光转向他，试图给他期待的眼神和友好的手势，以改变他傲慢的态度，但没有用。每次上课，他都歪着头，不看老师。潜台词是3354。就是这样。这取决于你。

看到他这样我真的很着急！我恨不得三两天就把他变脸，所以总是“猛攻”他，虽然有时候能立竿见影，但更多时候是适得其反。渐渐的，我发现这就像给吊兰施肥，但是欲速则不达。

印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中有一句著名的短诗：“不是铁锤敲击，而是水的歌舞使鹅卵石臻于完美。”既然着急也没用，那就不着急，慢慢来。我先和他谈过，但他守口如瓶。我知道他和老师之间的隔阂太深了。古人说：人与人之间的友谊在于交心。于是我用我的热情和真诚感染他，保护他的自尊，拿起赞美的武器，欣赏他的优点。如果他的作业稍微认真一点，我就会写疯狂的评论和表扬；按角色读课文时，如果他的指挥是固定的，我就夸他有组织能力；他帮助手指受伤的同学洒水扫地，我号召他们向他学习.一次次家访，一次次咨询，一次次长谈.两年的时间带来了父母的配合，他眼中的恩怨褪去，纯真的笑容重新浮现，结果不再令人震惊。这不是慢慢等吗，忠实的妻子？

让我们回到教育的原点，用爱去关爱那些更需要关爱的学生，满怀激情，用心等待，春风雨露，润物细无声，共同打造一个适合他们自由成长的灵动空间。

让我们把灿烂的笑容带给后进生，用我们的爱慢慢陪伴他们。在路上，相信会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人在昏黄的灯光里”的惊喜。

让我们都微笑着对他们说：“慢慢来，孩子……”

换了土之后，我的那盆吊兰渐渐复活了。耐心等待之后，终于开花了，是一束不起眼的小白花。我想，对于那些问题学生来说，改正他们的坏习惯不是一朝一夕的事情，更多的时候，我们需要耐心的等待一段时间，因为花儿就要开了！