高校继续教育工作(高校继续教育工作的重要性）

党的十九大报告明确指出，“优先发展教育”，“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。笔者认为，“办好继续教育”是要求，“加快建设学习型社会”是支撑，“大力提高国民素质”是目标。

在高校举办继续教育可以促进高校更加开放，促进高校与社会的交流、互动和沟通。也是对高校品牌的一定宣传和推广，是高校品牌形象在社会上延伸的渠道。针对如何在高校开展继续教育，笔者有以下建议：

第一，充分考虑高校继续教育的市场特点。高校继续教育市场本质上是一个商品市场，继续教育服务是一种特殊的商品。为了在市场中进行交换，不仅要考虑教育本身的规律，还要充分考虑市场规律的特点。

第一，高校继续教育要以课程设计为核心。高校继续教育学生选择在高校接受继续教育，最重要的是继续教育的课程内容。课程设计是继续教育中最重要的商品。面对继续教育广阔的市场竞争，高校要在市场上获得一定的市场地位，必须要有精品课程。在继续教育过程中，继续教育战线的工作者必须注重课程设计，注意思考继续教育学员的需求、想法和偏好。要根据学生目标群体的差异，有区别、有针对性地设计课程，培养和选拔高素质的教师，以匹配市场需求。

第二，高校继续教育的运行过程应采用市场化的运行模式。首先，在招生过程中，需要通过广告、品牌推广、试听课程、开设论坛、网络营销、形象维护等方式进行营销招生。从而形成一定的品牌知名度、项目知名度等。制作精美的宣传册、宣传片等。并考虑采取多种市场招生方式吸引生源；其次，在成本控制环节，要准确核算收入和成本，形成准确的财务报表，准确核算项目的收入和成本，保证项目的长期、健康、可持续发展。

第三，高校继续教育教师的工资应该由市场来核算。市场价格需要由市场决定，所以继续教育教师的薪酬需要由市场需求来衡量。教学评价好，知名度高的老师应该拿高薪，但不能只按资历和职称。

第四，高校继续教育领域从业人员的工资应该由市场来核算。由于继续教育的市场属性，其工作人员的薪酬必须与市场表现挂钩，而不是大吃一顿，搞平均主义。只有充分考虑市场绩效，才能依次推进继续教育的品牌发展，实现成本控制和效益最大化。

第二，整合高校继续教育品牌资源。高校继续教育品牌是高校的公共产品。高校要有专门的部门负责继续教育的管理、运行和发展规划，明确继续教育的时代定位和发展方向，在高校内部形成统一有序的继续教育体系。高校需要建立一套资源整合机制，能够充分整合各类办学单位、课程研发和教学资源。d团队、市场开发团队、教师联络团队等。形成合力，全力打造高校继续教育品牌。

高校继续教育的品牌管理需要建立体育

第三，努力打造高校“继续教育大平台”。高校继续教育系统是一个资源丰富、联系广泛的外部综合平台。高校要充分利用继续教育体系，搭建继续教育“大平台”，发挥继续教育资源优势，整合高校人才培养和科研职能资源，安排继续教育部门与高校组织部、学生工作系统部、科研管理部门合作，在学生实习、学生就业、社会实践、项目申报、科技转化等方面发挥作用。

高校继续教育可以作为高校人才培养的重要支撑平台。高校继续教育与社会联系广泛，运行管理环节复杂。它需要参与工作的员工的综合素质，这对参与工作的员工来说是一个全面的锻炼机会。在高校继续教育的运行管理中，可以招收本科生和研究生作为学生助理，参与继续教育的课程设计、市场招生、教学管理、后勤管理等环节，作为提高学生综合素质和勤工助学的锻炼平台。比如在教学管理上，参加继续教育项目的学员来自五湖四海。高校可以考虑根据委托单位所在地，从相应的籍贯招收本科生和研究生。学生参与市场招生和教学管理，在老师的指导下，不仅锻炼了个人能力，还获得了支持学业的奖励。

因为高校继续教育面向全国乃至全世界的培训市场，对外联系广泛。在举办继续教育的高校与地方党政机关、企事业单位协商合作过程中，可以积极寻求学生社会实践基地、学生就业基地、挂职干部培训机会、科研任务、科技成果转化机会等。并打包高校与地方政府合作项目清单，举办继续教育的高校可在市场招生洽谈中积极寻求合作机会。

(作者是北京大学继续教育学院副院长)

《中国教育报》 2018年10月15日第6版