宿迁市教育局全力推进学前教育事业

本报宿迁讯(记者冯鑫、通讯员高圆圆)学前教育是教育体系的重要组成部分。近年来，市教育局高度重视学前教育的改革与发展，积极改善办学条件，采取多项措施提高队伍素质，不断加快内涵建设。全市学前教育在保基本、广覆盖、改善条件、提高质量、优化结构等方面取得了良好成效。

目前，全市共有幼儿园405所，其中公办幼儿园194所，民办幼儿园211所。幼儿园在园幼儿224310人，学前三年幼儿入园率96.5%；教职工16625人，其中专任教师11013人；省级优质幼儿园260所，市级优质幼儿园94所，全市优质幼儿园比例达到87.41%。

扩大资源增量

提高学前教育普及水平

记者了解到，近年来，市教育局高度重视学前教育改革发展，不断优化政策环境，切实加大经费投入，努力改善办园条件，采取多项措施提高队伍素质。这个城市的学前教育发展迅速。

市教育局根据城镇化发展进程和人口变化趋势，指导各县(区)统筹幼儿园布局，科学配置学前教育资源；制定了第一个学前教育五年行动计划，有计划、有步骤地推进幼儿园新建、改(扩)建工作。五年来，全市共投入资金14亿元，新建、改(扩)建幼儿园280所。幼儿园办学条件明显改善，较好地满足了适龄儿童的入园需求。2011年以来，全市成功创建省级优质幼儿园182所，104所乡镇中心幼儿园全部成为江苏省优质幼儿园。2012年12月，我市成功举办了江苏省学前教育五年行动计划推进会，集中展示了我市学前教育五年行动计划取得的成果。

此外，市教育局通过加强政策保障，促进学前教育健康均衡发展。2013年以来，泗洪县、宿城区、宿迁国家级开发区、湖滨新区、洋河新区逐步实行公办幼儿园生均公用经费财政拨款，有效解决了公办幼儿园经费保障问题。同时，积极制定政策，对民办幼儿园的发展和管理提出具体的奖励和扶持意见。

加强团队建设

提高教师队伍的专业水平。

学前教育整体水平的提高离不开高素质的幼儿教师。为加强幼儿教师队伍建设，市教育局在实施全省五年制学前教育专业免费学前男童培养的基础上，还启动了市级免费学前师范生培养工作。依托宿迁师范学院，“十二五”期间，每年为每个县(区)培养100名免费学前师范生，有效提升了学前师范生培养质量。

同时，将不断加强在职教师的培训。市教育局严格实行全员幼儿园教师五年培训制度，实行省、市、县、幼儿园四级联动。每年分专题、分批次开展幼儿教师资格培训、农村幼儿教师专题培训、园本培训、幼儿教师专业培训9000余人次，有效提高了幼儿教师的教学能力和专业素质。

在创新名师培养机制方面，市教育局还组织了学前专项后备人才和骨干教师培训，聘请学前教育专家指导配方

可以说，好的课程就像幼儿园的“健康心脏”，课程游戏化改革的核心目的是让幼儿园课程更贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活和兴趣需求，从而促进幼儿的自主发展。

为此，市教育局深入推进幼儿园课程游戏化改革，大胆探索行之有效的教护方式改革。市教育局紧紧抓住江苏省幼儿园课程游戏化建设的重大机遇，全力推进课程游戏化建设。两年来，江苏省11个幼儿园课程游戏化项目、18个市级课程游戏化项目成功申报。在项目实施过程中，借助多元化培训、互动讨论、诊断式指导，引导和鼓励校长、教师理清思路、发掘资源、改造环境、添加素材、放下游戏，真正把活动的自主权还给孩子们。全市各项目幼儿园呈现出一幅前所未有的生动画卷——幼儿园的环境自然多样，游戏素材丰富多样，游戏场景生动丰富，游戏中的孩子快乐，游戏中的老师日益自信，幼儿园不断成为孩子。

记者了解到，项目实施之初，很多校长老师都很担心：如何解决放生过程中的安全问题？如何把握游戏和教学之间的权重？如何跟随孩子的兴趣和需求？等等，面对大家的关注和质疑，在市教育局的全力支持下，各县区幼儿园园长抓住一切机会聘请专家进行培训指导，多次赴镇江、无锡、安吉等地观摩学习，使课程游戏化的理念深入人心。

毫无疑问，宿迁的幼儿园课程游戏化建设，就是在探索中求变。项目实施过程中，重点培育领头雁，先行先试，探索积累实施经验。作为第二批省级项目建设园区，湖滨新区新城家园幼儿园在张兰园长的带领下，积极探索实施路径，通过现场观摩、案例分析、专题培训研讨等方式，有针对性地解决教师的困惑和问题。不断突破项目实施的瓶颈。同时充分利用专家资源的“伙伴性”、“陪伴性”、“时效性”、“诊断性”的实时指导和引导，大胆探索。宿迁市实验小学幼儿园作为本项目的共建园区，根据园区规模较大的实际情况，整合利用室外场地、走廊、公共活动平台等各类空间和场地资源，认真探索科学可行的实施方案，全力推广自主游戏，促进幼儿自主发展。

市教育局相关负责人表示，该项目试点园取得初步成效后，迅速在全市幼儿园推开。通过定期、现场、互动、研讨的现场观摩、学习和分享，引领和带动了其他项目园区和非项目园区共同行动、共同学习、共同实践，有效助推了各项目的深入实施，取得了显著成效。校长和教师的儿童意识、放手意识、资源意识和课程意识明显增强。从最初的强制退缩到现在的自觉放手，更多的老师开始有意识地关注孩子，关注他们内心的想法，他们的真实需求，他们对活动的兴趣，他们的学习方式，他们的发展水平等。学会用心去感受和理解孩子行为背后的道理，真正讨论如何更好的跟随孩子。

目前，我市幼儿园课程游戏化建设得到了中国学前教育理事会、中国教育报、省教育厅的肯定。专家g