陶行知教育一个学生的故事(陶行知教育孩子的故事）

生活即教育

陶行知认为教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。

社会即学校

认为社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，满足社会的需求。

教学做合一

认为教学方法、学习方法和实践在生活中是密不可分的。学生要学会如何主张事情是如何做的；学生怎么学，老师就应该怎么教。教学方法和学习方法都来源于实践，统一于实践。

内容解析：

教师的责任不应该仅仅是教书，更重要的是教人做人。学生的责任不应该仅仅是学习，更重要的是学习生活的方式。

道德是做人的根本，一点都不能破。一旦坏了，就算你有一些知识和技能，也没用。

教书育人和种花种树一样。老师要识别每种植物的特性，不同地施肥、浇水、栽培。这叫“因材施教”。

无论老师还是家长教育孩子，都要让孩子自由快乐地成长，记得鼓励。

在日常生活中，家长要培养孩子的行为习惯、生活习惯，参与家务劳动，表现出孩子见多识广。社会生活教育也是必不可少的，不要只关注成绩的好坏。

这里有一个陶行知教育一个学生的故事，值得我们深思。

第一颗糖-One日，一个男生向班上的另一个男生扔了一块。被校长陶行知发现并制止后，勒令放学后去校长办公室。放学后，陶行知来到校长办公室，男生们已经在等着训练了。然而，陶行知笑着拿出一颗糖给他，说：“这是给你的奖励，因为你按时来了，而我迟到了。”

第二颗糖-The男孩困惑地接过糖果。然后陶行知高兴地拿出第二颗糖放在手里，说：“这是给你的奖励，因为当我告诉你不要打人的时候，你马上停下来了。这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男孩惊讶地看着陶行知。

第三颗糖-Tao行知拿出第三颗糖，塞到男孩们手里，说：“我做了调查。你用泥巴打男生，因为他们欺负女生；你打他们，说明你诚实善良，有勇气和坏人做斗争。你应该得到奖励！”

一个男孩感动得流着泪，悔恨地说：“陶校长，我错了。我撞的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了。他马上拿出第四颗糖递给我，说：“我再给你一颗糖，让你正确认识自己的错误。我没有糖果了，我们的谈话可以结束了。”

第四颗糖,这难道不是我们每个人都需要学习的精髓吗！当学生在学习中出现问题时，要知道及时补救为时不晚。犯错并不可怕。可怕的是反复教育也改不了。