2018年中小学教师资格证考试

人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅联合下发通知，要求2022年面向社会公开招聘中小学幼儿园教师。

人力资源社会保障部教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知

人社部发[2022]21号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、教育厅(教委、教育局):

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党中央、国务院关于“稳就业”“保就业”的决策部署，促进高校毕业生就业和基层教师队伍建设，推动教育高质量发展，现将2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。

一是统筹教师招聘，促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业生规模和增量创历史新高，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹推进中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地组织省级或市级中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘优惠政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。

二、准确测算义务教育学校和高中的需求，加强学科教师的短缺。各地要充分掌握乡镇不同地区、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师。要落实“双减政策”，分配一定数量的招聘名额，加强对思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师的招聘和补充。努力解决教师学科的结构性矛盾。根据高考改革的要求，加大力度补充普通高中学科教师的不足，以适应教育发展的需要。

第三，补充幼师，支持学前教育发展。各地要落实《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，加强对各类幼儿园教师编制的动态监管，加大幼儿园教师公开招聘力度。根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，落实幼儿园教师工资保障政策，确保教师工资按时足额发放，同工同酬，依法足额缴纳教职工社会保险和住房公积金。

第四，加强职业学校师资配置，促进职业教育高质量发展。各地要重点支持职业教育改革，根据当地特色产业发展需要，在职业学校(含技工院校，下同)设置相应的教师岗位。学校公开招聘教师时，有专业技能水平要求的岗位可适当降低学历要求，或不再设置学历要求；在以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位考试中，实际操作能力测试的比例原则上不低于50%；可按规定通过直接考察公开招聘高层次、高技能人才，建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。

五、严格师德考察和招聘条件，把好教师招聘的入口关。在招聘中小学幼儿园教师时，要充分发挥教师的乐

2021年、2022年中小学(含幼儿园、中等职业学校)教师资格考试受疫情影响的考生(2021年、2022年中小学教师资格考试(NTCE)笔试成绩单或面试成绩单中“受疫情影响”标注为“是”)，可参加教师招聘。教师招聘合格者，可先上岗从事辅助教育教学工作，再参加考试，取得教师资格。2022年12月31日前招收受疫情影响高校毕业生的中小学，不得将上述教师资格作为限制性条件。参加公办中小学幼儿园公开招聘的高校毕业生，受聘从事教育教学相关工作的，在订立聘用合同时，按规定约定一年试用期。试用期内未取得相应教师资格的，依法解除聘用合同；高校毕业生与用人单位签订劳动合同的，劳动关系依照劳动合同法等法律法规办理。地方教育行政部门要会同有关部门落实好初次上岗高校毕业生的各项待遇保障，督促中小学幼儿园依法为其缴纳社会保险费，切实维护其合法权益。

六、创新基层招聘方式，拓展乡村振兴人才来源。积极引导高校毕业生到农村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点县农村中小学幼儿园招聘条件，可拿出一定数量的岗位面向本县或周边县市户籍人员(或学生)招聘；招聘本科及以上学历的高校毕业生，可根据实际情况采取面试、直接考察等方式公开招聘；根据报考人员的报名情况、专业分布等。可以适当降低或不设置考试比例，划定等级资格线。深化“特岗计划”，优化招聘实施，一次性招聘完不成计划的省份，可以按规定依次进行补招或组织二次招聘；根据实际情况，在国家通用语言教育相对薄弱的原“三区三州”等民族地区，可在学前教育阶段试行地方“特岗计划”。

各地要尽快启动教师公开招聘工作，通过多种渠道广泛宣传招聘信息，倒排招聘报名、考试、考察、体检等时间表，在落实各项防疫措施、确保安全的前提下加快招聘进度，力争8月1日前完成教师招聘工作。请各省(区、市)教育行政部门会同人力资源社会保障部门抓紧工作，及时上报工作进展情况。教师公开招聘结束后，提交至《教师资格条例》。

教育部办公厅、人力资源和社会保障部

2022年6月6日

(河北日报)