教师资格证考试题目(教师资格证考试题目是全国统一吗）

2022年学业水平等级考试思想政治学科命题落实以德育人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生坚定理想信念，培养家国情怀，践行社会主义核心价值观，促进德智体美劳全面发展。试卷平和，稳中求进，体现了课程标准的理念，促进了学生学科核心素质的发展，突出了强基固本的要求，充分发挥了以考促学的积极导向作用，有利于深化教育教学改革。

1.实施立德庶人，培养家国情怀。

试卷有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，既展现了中国共产党领导全国各族人民奋斗百年的光辉历程，也展现了新时代中国特色社会主义的伟大成就。引导学生培养爱党、爱国、爱社会主义的情怀，激励青年学生积极投身新时代伟大事业，努力成长为负责民族复兴的时代新人。

试卷将深入收录习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生理解党的创新理论的发展脉络、精神实质和丰富内涵。第一个问题结合了党的百年奋斗的伟大成就，特别是党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就和变革。它是指导学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学行动指南，在引领中国发展中越来越显示出真理魅力。第21题是引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的发展，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的坚持和发展，实现马克思主义中国化的新跨越。问题17以北京雨燕保护为题，引导学生感受北京自觉践行习近平生态文明思想，积极探索人与自然和谐共存的城市发展之路。

是最好的历史教科书。试题引导学生铭记光荣历史，感受党的初心使命，延续红色基因，走好今天的长征路。问题1引导学生从党的百年奋斗历程中思考党领导人民取得伟大成就的历史经验；问题3通过回顾中国共产主义青年团“跟党走、跟党干”的百年历程，引导青年学生坚定理想信念，践行“以我定党强国”的誓言，将个人命运与国家命运紧密结合，将“小我”融入“大我”，用不断奋斗谱写壮丽的青春之歌。

试题多领域、多维度展示新时代中国特色社会主义建设的伟大成就，激发学生爱国热情，坚定“四个自信”，引导学生将爱国之情、强国之志转化为报国之行，自觉融入新时代的追梦之旅。问题12形象地展示了中国不断推进人权保障和法治建设，满足人民对美好生活的向往；问题19表明，面对新冠肺炎疫情对经济的巨大影响，我国政府出台了一系列调控政策，不仅促进了我国经济的高质量发展，也为世界经济的发展做出了巨大贡献。

2.坚持“五育”，促进学生全面发展。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们教育的根本任务。试卷不仅注重引导学生养成和体育

问题2通过对我国劳动模范表彰制度的历史探索，既审视了新时代弘扬劳动模范精神的意义，又引导学生认识到劳动是幸福的源泉，努力才能梦想成真，从而树立正确的劳动价值观，积极投身经济社会发展的伟大实践。问题6以再现北京城市规划中的“银锭观山”美景为情境，引导学生在哲学思考中感受山水和谐融合之美。问题7以“重温课文”为主题，引导学生理解经过岁月洗礼的认知的深化发展和多元生活的美好。问题8以精致典雅的传统诗词游戏《飞花令》为情境，引导学生在感受传统文化之美中加深对形式逻辑的理解。问题16是探索“手稿”在数字时代的生命力，引导学生感受手稿作者笔下的波澜，培养学生的人文情怀。

3.传递时代强音，彰显首都魅力。

考题聚焦首都发展的新成就、新景象，展现“双奥运之城”的时代之光。问题5以北京2022年冬奥会和残奥会遗产规划与管理为题，引导学生了解北京在规划和利用冬奥会遗产方面的智慧。问题17以北京雨燕保护为题，让学生感受北京推进生物多样性保护的计划和行动，领略首都的“古老魅力”，实现人与自然和谐共处的现代化。

试题呼应了北京发展的新要求，增强了学生参与首都建设的意愿。问题6以北京市城市总体规划的实施和银顶关山景观长廊的修复为情境，通过精美的图片呈现城市规划的理念和实际行动，增强学生对北京的热爱。问题18以家门前滨水空间改善改造的真实例子为情境，引导学生关注城市治理，参与公共空间改造的设计和实践，思考背后的制度因素和现实要求，增强学生参与公共提升城市品质和首都魅力的意愿，为家乡发展多做贡献。

4.深化评价改革，促进教考一致。

试卷风格平和友好，稳健向上，落实课程标准要求，考查学生核心素养发展水平。第三题以中国共产主义青年团百年光辉历史为背景，突出“党有号召，团有行动”的光荣传统，引导学生做“国家的伟人”，增强政治认同感和责任感。问题8:选取学生熟悉的《飞花令》为素材，考察学生在文字美中对逻辑思维的把握，在培养学生人文素质中弘扬科学精神。第20个问题集中在建立全国统一市场的实际问题上。考查学生对全面推进依法治国的认识和理解，对基本概念和理论的掌握，综合运用法治知识分析和解决问题的能力，增强学生的法治意识。

挖掘和使用统一的试题教材资源，突出教材的教育功能。第六题“《共产党宣言》一页手稿”和第二十题“法律的等级制度”都是来自教科书。指导教学用好教材，充分发挥教材的教育功能。

突出学科骨干，深化基础考试。第19题以我国政府稳定宏观经济、促进经济高质量发展的调控政策为背景，考查学生对基本概念和原理的透彻理解，以及运用逻辑思维分析问题的能力