三年级语文作文写作技巧(小学三年级语文作文写作技巧）

关注语文教学的发展，解决语文学习的困惑。

初三开始学习人物描写，从最初的外貌描写、性格描写到叙事描写来表现人物性格和情感表达。在这个过程中，三四年级的学生需要练习写作5次以上。对于很多小学生来说，写人物作文并不难，《我最爱的人》、《我的妈妈》等等，全幅范文也不少。

只是在文字的运用上，孩子需要通过练习来掌握写作技巧。这个阶段家长辅导语文作业也很热情。家长经常开玩笑：老师，多留些学习任务给写人物作文。孩子要写《我的妈妈》和《我的爸爸》。这说明很多家长在这种作文辅导上是得心应手的。对于初三学生来说，形容词组使用准确，标点正确，能表现人物性格特征和基本情感，是一篇好作文。好的小学生被教好写人物作文，家长掌握三种辅导方法就能当好语文老师。

1.学习选择形容词的技巧。

在学习写一篇人物作文之前，老师和家长都会帮助孩子积累人物的字。那么写人物作文就是用这些文字来刻画一个人物的肖像，让人们通过你的文字感受到一个生动的画面。所以这些词的积累一定是看得见的词的积累，比如大眼睛，亮眼睛，像牛眼睛.如果不是牛眼，就说：眼睛的美像凤凰的眼睛.什么是凤凰？我们是被想象描述的，而不是被可见的语言描述的。

当我们形容一个人瘦或者肥胖的时候，家长要注意引导。如果他们想帮孩子写出优秀的文章，一定不能描述具体的肥胖问题。也就是说，人胖而不是胖，靠的是文字的对比，比如莎士比亚的话：她的身体像一个圆形的地球，我能在她身上找出世界各国。莎士比亚之所以成为伟大的作家，是因为在细节描写中，他没有使用一个与胖有关的词，却能把一个圆润的胖子刻画得惟妙惟肖，给人以想象的空间。

2.描述的顺序也有讲究。

描述人的衣服时，也有描述顺序。从头到脚，或者从上到下，顺序就是人物构图的结构。如果顺序逻辑有问题，人物的构图读起来会很混乱。所以，要做好教辅，家长要引导学生学会把握秩序和空间感。可以通过突出细节来突出人物。比如，我们也用莎士比亚的描述作为例子来学习：我不是每天都在消瘦，我的皮肤像老太太的上衣一样宽，我的全身像一个瘦瘦的熟透了的苹果一样皱巴巴的。这句话的描述是形容人很瘦。莎士比亚没有用竹竿、细棍这类直观的描写，而是用了一件老太太的上衣，感觉就像一个削瘦的熟苹果。

一个人瘦到毫无生气，这是很深刻的描述。作为一名语文老师，在观察教学时，我也会在教室里放一个苹果，让学生每天观察苹果的样子。不要扔掉苹果，直到它们的表皮开始起皱，水分蒸发，并有腐烂的迹象。通过观察和联想，学习莎士比亚这段话的描写手法，让孩子体会到文字所描写的人物的魅力。

3、辅导作文，家长需要掌握那个度。

我们家长学习语文家教的能力只停留在三年级到五年级。可能在中考和高考的时候，家长都辅导不了。这说明家长的语言水平也是初三的起点，这种辅导需要一个度。家长认为三四年级的作文是最简单的，但对孩子来说，这只是正式小作文练习的开始，对人物描写的把控需要经历和理解。家长不能觉得孩子写得慢或者对家长描述不准确，而是干扰孩子的用词，甚至直接听写或者找答案让孩子抄写。这是最差的语言学习辅导方法。

教小学生写好人物作文。除了老师的教导，家长能做的就是引导。结合老师的方法，做一个补充辅导。有些家长觉得老师不对，希望孩子按照自己的想法写作文。孩子还是觉得委屈，因为父母教的和老师说的不一样，孩子自己也不知道该听谁的。

所以家长在辅导过程中一定要有个度。这个度不是干涉教学，而是做好引导和辅导。打开孩子的想象力，提高孩子用文字描述的能力。作为家长，在如何帮助小学生写出好的人物作文方面，你还有哪些经验？欢迎留言评论。