中央电教馆智能研修平台应用试点工作年度典型案例

日前，教育部教育技术与资源开发中心(中央电化教育馆)公布了《教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)智能研修平台应用试点工作2021年度典型案例名单》。

据了解，全国共收到300份成果材料，通过专家评审选出了21个典型案例。合肥师范大学附属实验小学提交的3个应用案例被评为“典型案例”，占获奖案例的七分之一，是安徽省唯一获此殊荣的小学。

基于智能研究平台的高效精准教学

3354绘本阅读《我有友情要出租》内省教学

随着教育信息化的快速发展，大量研究者利用大数据分析技术，对课堂上教师的“教”行为和学生的“学”行为进行智能分析，以达到“精细分析、准确诊断、精心改进”的目的。为促进人工智能技术与教师教育的深度融合，中央电化教育馆开展了“中央电化教育馆智能研究平台应用试点工作”，我校是中央电化教育馆“智能研究平台应用试点学校”之一。“智能训练平台”利用对课堂数据的分析，及时准确地了解班级学生的学习状态及其在课堂上的学习行为，使教师能够快速调整教学策略，从而实现精准教学。在“智能研究平台”的帮助下，作者所在的学校开展了一系列的教研活动。这里以笔者教授的《我有友情要出租》绘本阅读课程为例，谈谈基于“智能研究平台”的高效精准教学。

基于智能研究平台环境的英语课研新形式

“中央电化教育中心智能研究平台”为学科教学和研究提供应用支持服务。它着眼于提高教师的教学和研究能力，将人工智能与教师教育相结合，探索二者融合的理念、思路、方法、模式和机制。本文作者以人教版第六册Unit4 Part B Lets talk为例，在线设置研修班，基于该班课堂教学行为大数据智能测评，形成一节课分析报告、一节课教学行为分析报告、一名教师专业发展规范分析报告等。依托智能研究平台生成的教学行为实时精准分析报告，可以帮助教师以课例为单位进行更科学的自我反思和自我认知；可以帮助同组的评课教师，以本班级为支点，围绕数据报告和评价量表开展学科教研活动，促进教师快速专业成长。

基于智能研究平台环境的校本研究模式实证研究

教育部在2018年和2019年分别发布了《教育信息化2.0行动计划》和《中国教育现代化2035》。这两个文件都要求开发一种新的基于互联网的教育服务模式，旨在解决传统教学和研究模式中存在的许多瓶颈。比如集体备课机制不完善，磨课讨论主题不聚焦，学情分析过程中数据收集困难，教学反思缺乏科学方法等。

中央电化教育馆智能教研平台，为解决传统教研模式存在的痛点，为区域和学校用户提供4个应用层面、6个功能模块、8种教研模式的应用支撑服务。学校希望通过本项目的研究，进一步探索“中央电化教育馆智能教研平台”项目在校本教研中提升教师专业能力的应用路径和方式，进而探索基于智能教研平台环境下的教师教研成长模式，从而推动和帮助更多的学校和地区做好智能校本教研。

(阮郑鹏)