原名：自我反省，你是这八种类型的学生中的一个或多个吗？
到了年底，总会有一些学生打得很好，却没有取得令人满意的成绩。小编总结了8种高考容易失分的学生。我希望你能从中学习。
1.基础不扎实的同学
这类学生最典型的表现是在小问题上严重失分。主要原因是在审查期间没有执行学习要求。例如，如果老师没有真正背诵他必须背诵的内容，他甚至不能写符号；例如，如果你没有真正掌握你应该掌握的东西，老师会反复强调仍然有错误。
对策
这类学生必须在课前预习，并在听课时采取主动。试着在理解的基础上做笔记，而不是盲目地抄写笔记。否则，就没有思考的余地。如果你真的不明白，你必须记下来。找一位理解的老师或学生在课后尽快告诉你。对于一些基本的知识，如公式、定理和书籍中的单词，我可以做一些归纳和整理，打下坚实的基础！
2.惯性思维做题的同学
这些学生喜欢说“我已经做了这个问题”，但当他们完成它时，他们是错的。由于这类学生会受到以往常见问题思维的影响，思维问题比较片面，容易被已经做过的问题所干扰，导致解决问题的偏差。甚至有些学生只是机械地记住问题和答案，但他们不理解问题，也不掌握方法！
对策
容易犯错误的是学习的困难。只有发现规律，把握重点，才能有针对性地进行检讨和补救。因此，我们必须整理出“一套错误的问题”，并在每次作业、考试和考试后记录错误的问题。这些可能是学生的知识漏洞。
3.答题不规范的同学
这类学生在回答问题时通常使用不标准的语言，并使用口头语言描述答案，导致经常失分。另一个例子是，学生的笔迹潦草，随意涂改，老师看不清楚，不能评分。这些都是典型的表演。
对策
在各种考试中，标准化的答案可以帮助我们获得很多分数！因此，建议学生在日常学习过程中更多地关注标准化答案。在规定的篇幅内提出问题，确保字迹清晰，没有涂鸦或涂改。试着分点回答问题，并清楚地写下步骤和要点。
4.不会审题的同学
这些学生通常的行为是说他们粗心，他们的答案不是他们所问的。例如，在英语中，一些学生在拿到文章之前急于回答问题，但还没有完全理解文章，甚至没有读完。试题中的关键词找不到或找不到完整，导致答题错误和缺分。有很多所谓的“问题”，因为学生们不阅读问题。
对策
事实上，在这个时候，学生们会多次阅读这些问题，尤其是英语阅读问题。清楚地看到主题的已知条件，将其转化为自己的理解方式，同时标记已知条件，从而使主题具有针对性。
5.缺乏考试技巧的同学
这类学生中最典型的是他们不能完成试卷，他们在一道题上花费了很多时间。结果不值得损失。当然，如果你不能完成试卷，也可能是由于基础差和不熟练造成的。
对策
平时复习时，需要有扎实的基础。在模拟训练中，应充分掌握各类问题的时间分配。如果遇到困难且耗时的问题，不要钻牛角尖。首先计算出你能得到的问题，得到你能得到的分数，然后如果你有时间思考问题。这样你就不会捡芝麻丢西瓜了。
6.“眼高手低的同学”
这类学生最典型的表现是在小问题上严重失分。主要原因是在审查期间没有执行学习要求。
对策
1.我们应该坚持课前预习和课后复习的习惯。
2.及时检查和填补空白，提高所学知识。
3.为了树立信心，我们应该认真、耐心、谦虚地学习每一项知识。
7.心理素质差的同学
很多学生每次参加考试都会感到紧张，更不用说升入大专了。走进考场，面对试卷，我的头脑一片空白，手掌出汗。我记不清许多熟悉的概念和单词，但一旦我走出考场，情况就会恢复。
对策
此时，我们应该迅速进行心理调整，使自己迅速进入正常的考试状态。以下两种方法可以用来调节焦虑：
1.自我暗示。在平时的考试中，我总是以优异的成绩暗示自己：我是候选人中最好的；我一定会得到理想的结果；虽然我有困难的问题，但还有很多其他人做不到的问题。
2.摊牌方式。把考场当作考试的大敌，用过去怯场失败的教训来鞭策自己，争取胜利。
8.规划性差的同学
这是大学本科学生多年来普遍存在的问题，也是上述类别学生中最难解决的问题。这些学生没有学习计划，不了解自己。例如，他们不知道自己能做什么样的问题，不能做什么样的问题，哪个学科强，哪个学科弱。然后比较如何开始一轮审核，第一轮审核要做什么，第二轮审核什么时候做，第二轮审核要做什么。结果，我陷入了“我努力学习，但成绩没有提高”的恶性循环。
对策
你知道，成绩好的学生通常有很强的计划，从日常计划到学年计划。因此，有针对性的研究计划是非常必要的。即使只剩下几十天或更长的时间，你也应该为这段时间制定复习计划~
学生
你是上述八种学生中的一种还是多种？
如果是的话
你应该立即开始改变自己吗？
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