原名：【日常实践】河南高考教学心理学探讨
1.试述我国新课程设置的特点。
【回答要点】在课程结构方面，九年制义务教育课程是一个整体。
（1） 在小学阶段，综合课程被优先考虑。
（2） 初中阶段，开设了学科与综合相结合的课程。
（3） 在高中，它主要分为学科课程。
（4） 从小学到高中开设综合实践活动作为必修课，主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践，以及劳动和技术教育。
（5） 农村中学课程应为当地社会经济发展服务。
2.论述如何培养学生的创造想象力?
[参考答案]
（1） 引导学生学会观察和丰富学生的形象储备。
（2） 引导学生积极思考有助于打开想象之门，
（3） 引导学生学习科学文化知识，拓展学生的知识和经验，可以培养学生的空间想象能力。以立体几何为例，有助于学生树立正确的空间概念，正确理解空间图形的本质，理解空间元素的位置关系，有利于培养学生的空间想象能力。
（4） 结合学科教学，有目的地培养学生的想象力，引导学生积极参与科技、文学艺术、体育等活动，不断丰富学生的生活体验，为想象力的发展创造良好的条件。
（5） 注重培养学生的语言能力。想象是在语言的调节下进行的，并通过言语表达。因此，言语的发展与想象力的发展密切相关。只有当言语的发展达到一定的水平时，学生的想象力才能从形象层面提升到符号层面，使想象力更广阔、更深、更一般、更符合逻辑。同时，教师在教学中注重用丰富、优美、清晰、生动、生动的语言来描述事物，这不仅能激发学生的想象力，而且能为他们展示想象力树立榜样。他们应该学会如何用语言来表达他们的想象力。这对提高学生的语言表达能力，发展学生的想象力有着潜移默化的作用，
（6） 引导学生有积极的幻想。培养学生大胆幻想和良好幻想的能力也具有重要意义。学生的幻想不应该被嘲笑，而应该面对、鼓励和引导，帮助他们把幻想变成理想，把幻想与创造性想象结合起来。
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