（2020成人高考专升本答案）山东调整专升本政策引发舆论风波

图/网页截图。

山东“专升本”政策发布两年后，随着“落地”日期的临近，引发舆论风暴。

2017年，山东省调整“专升本”政策，规定从2020年起，应届专科生参加“专升本”考试，综合素质评价成绩不得低于同年级同专业前40%。今年7月中旬以来，部分准备明年“升本”的2017级学生在山东政务服务网上留言表示“反对”。一些学生认为，这样“一刀切”的规定忽视了不同院校学生素质的差距，“剥夺”了部分学生的考试机会。

山东“专升本”新政出台，按照“三年早知”的原则实施。应该说，从政策本身来说，并没有“剥夺”学生的考试机会，这是新政公平实施的结果。考上“专升本”的学生，不能只看“专升本”的考试成绩。毕竟那会鼓励高职生的考试导向。

在此之前，一些学生几乎完全围绕“专升本”这一主题进行学习；一些高职院校为了提高“升学率”，不给学生完整的高职教育，将本专业的非考试科目教学边缘化。

要求学生综合素质考核成绩排在前40%，让即将参加“专升本”的学生重视所有课程，发展综合素质。这和大学要求多少GPA分才能申请大改差不多。

这个政策对所有学生都是公平的。根据新政，只要达到前40%，就可以参加“专升本”考试；如果因为40%后不努力排名而失去考试机会，那就不是“剥夺”，某种程度上是自暴自弃。

当然，有些同学的疑惑是可以理解的。在学历普及的当下，很多专科生有着强烈的深造欲望。

但既然新规从长远来看有利于高职院校形成良性的人才培养生态，并且给予了三年的“过渡期”，那么从公平的角度来看，尊重规则显然是比否定规则更理性的选择。如果按照部分学生的要求取消政策，不仅是把新政当儿戏，也是对努力学习、综合素质评价拿高分的学生不公平。

对于“专升本”愿望强烈但综合成绩不达标的学生来说，统考不是唯一的机会，也可以选择在成人高等教育中专升本，包括自考、成人高考、网络教育、开放大学等。

总的来说，“专升本”作为一种选拔性考试，注重综合素质评价的结果，是值得肯定的，是对过去一些高职院校和学生过度考试的一种矫正。但是，高职教育的改革不可能一蹴而就，“前40%”的综合素质分数并不是唯一的选择。

真正应该关注的是，综合素质评价纳入“专升本”选拔体系，如何更加公平公正。拿一定的百分比作为参加考试的硬门槛，或者把综合素质评价折算成一定的分数，纳入录取考虑。——各地要充分听取专家、教师和学生的意见，制定科学的综合素质评价体系，公开透明实施，接受监督。

无论如何，职业教育不仅仅是为了“提升曲线”，而是为了培养更多的技术型人才。从长远来看，只有真正注重学生的专业技能和综合素质，让专业人才有广阔的发展空间，才能解决目前“升本”的困惑。

山东的“专升本”政策对那些平时不努力只想通过t拿到毕业证的学生不够友好