标准分是什么？?标准分是什么意思?比如现在有依然采用原始分加总的省份，还有采用新高考——赋分制的省份，甚至有些省两门课赋分，有些省份是三门课赋分；更有甚者采取标准分。海南的高考计分制度，脱胎于标准分。广东省在2008年以前的一段时间里，也是施行标准分制度。标准分的初衷就是为了解决这个问题，至于，有没有解决，或副作用多大，不做评价。以山东当年标准分计分为例说明。
对于中国的普通人来说，通过汇总试卷来计算考试成绩是最容易理解、最常见、最合理的方法。所以从小学开始，最早的语文数学成绩是看班级排名总结出来的，三年级开始英语，再统计字数以外的总分看排名。
之后初中和高中无非就是科目数的增加，每科满分都不一样。
也就是说，从小学到高中，几乎每个学生都是靠这种简单粗暴的原始加法来排名的。至于是否合理，很少有人去思考，更不用说争论了。学生、家长、老师都默默接受。
但是到了高考，事情就多种多样了，不同的省市有不同的评分方法。
比如，有一些省份仍然使用原来的加分制，有一些省份使用新的高考3354分制，甚至有的省份两门课给分，有的省份三门课给分；更何况拿标准分。
在所有的高考评分系统中，中国最精彩或最复杂、最晦涩的评分系统，绝对是海南省现行的高考评分系统。
海南的高考评分系统脱胎于标准分。20多年前，很多省份实行标准分级制。例如，山东省在1996年至2000年的四年中实施了标准分级制度。然而，从2001年起，它被改为原来的分级制度。我猜测原因之一是民众(老师和考生)很难理解这种评分方式，导致评价不高。在2008年之前的一段时间，广东省也实行标准分级制。
其实任何一种制度，如果规则过于复杂，最终都会成为少数。大家去看比赛的时候，规则很简单。最简单的就是炒鸡花，就是看谁的牌更大。反倒是山东省——的特产四副牌扑克达标，衍生出什么“2”，比如能不能带牌，要不要当混混，有没有闷烧贡/烧贡等等。规则越复杂，最终在全国推广就越困难。最简单的就是9球台球VS斯诺克。
最初的添加也有缺点。一般认为各科难度不同，一科1分不等于另一科1分。很多人都没有想过另一个问题。我国考生的外语很多，不是英语，而是日语、俄语、法语、德语、西班牙语等。英语120分能等于日本法国俄罗斯120分吗？不能等同，但是没人当回事。
为了解决这个问题，标准分数应运而生。我们对标准分数的翻译其实是不准确的。英文名为scale score，原乐谱为raw score。尺度，本身就是有等级或者比例的意思，就是衡量这个分数的等级或者排名，类似于托福，或者美国的SSAT。
标准的初衷就是为了解决这个问题。至于有没有解决，副作用有多大，不做评价。
以山东现在的标准分为例。
首先，它的计算公式是，标准分=500 100 * Z。
z的取值范围为[-4，4]，理论最高分900，最低分100。
如果一个考生恰好有平均分，那么他的标准分就是500。
其次，z的值怎么算？
极度简化，大概也差不多。以98年山东的物理科目为例。
1.计算山东省所有考生的平均分和标准差。
2.z=(考生成绩-平均分)/标准差
我们再来看看1998年发现的一个山东考生的分数。每科下面第一行是标准分，第二行是97.2，其实是Pi(百分比)。以语文为例，97.2表示该省97.2%的考生分数低于该考生，其他科目也是如此。最后总分663，说明全省94.7%的理科生分数高于ta。
那么，这94.7%其实是可以查出来的。当时，教育部给了p
有的地方简单的把各科标准相加，然后按照单科计算的方式，初始标准分=语文标准分、数学标准分、英语标准分、物理标准分、化学标准分。根据前面的公式，重新计算总成绩的平均分和标准差，得到总成绩的最终标准分。
有些题，简单来说就是算两遍。先算出各科标准分，加起来；然后计算添加的标准分数。
那么，还有一种方式就是各科权重不一样，也就是说字数以外的标准得1分，和物理、化学、政治历史不一样。
例如，语言外的权重可能是1.5，而其他科目的权重通常是1.5。
加权标准分=1.5x(语文标准分、数学标准分、英语标准分)、物理标准分、化学标准分(或其他选修科目)。
然后，算标准分。
为什么还没有提到海南？
等等，我们马上就到了。
海南的精彩之处在于单科最高标准分不是900。也就是说单科的标准划分在60-300之间；然后，各科原始分数权重不一样，除了语文数是1.5，其他科目都是1。
因此，看起来不伦不类。
我们的新高考是标准分简单粗暴的版本，但是比标准分不合理。因为考卷分数太低，只有100分。像山东、广东这样的人口大省，试想一下，几万甚至几十万考生分布在选修科目的20-100分(通常低分的数量很少)，一个分可能几千，导致分配后高分很少。
如果去广东和山东，这两年的高考分数，高分总分明显低于原分。江苏也是如此。现在670~680分是绝对高分。
因为标准分，中国人很难理解。所以大部分省份都逐渐放弃了，只有海南省还在努力奋斗到最后；深圳中考好像只采用了一段时间的标准分。
中国人在处理排名时更注重绝对排名而不是比例。
如果以万分之一来看，前千分之五甚至前万分之一的考生比例可能没有太大差别。如果考10次排名，也许前50名(比如以山东或者河南或者广东的考生为例)会有很大变化，几率很大。
如果看百分比，足以衡量一个候选人在群体中的水平。千分之一的水平已经是“超级巨人”了。
在超级巨头中选择山羊是非常困难的，也是非常偶然的。这也是现在官方禁止炒作高考状元的原因。
因为太看重排名，所以一年安排不了多少考试。如果把四六级和托福对比一下，就知道托福已经爆了一年多了，四级远远不够。
例如，美国的SSAT在同一年内无效，通常为2年。当然，知名院校通常只看一年；但是，他们考试的次数并不是一年只有一次。考试有八门，考生可以多次参加。按照我们的逻辑，比如三考2400分，六考2420分，怎么比较呢？不同的考生群体，不同的试卷，怎么比较？这不公平。
有时候，追求绝对的公平是死路一条。纳达尔的法网冠军能和美网一样吗？红土场，草坪？2015年的冠军能等同于2018年的冠军吗？
本文来自网络，不代表「专升本要什么条件_专升本要几年_成人高考专升本_山东专升本信息网」立场，转载请注明出处：http://www.sdzsb8.cn/sbrx/22410.html
