前段时间，2022年研究生复试分数线陆续公布，舆论惊呼分数线上涨，考研越来越“滚滚而来”。其中，更应关注考研的“高考化”趋势。
根据教育部发布的消息，2022年全国硕士研究生招生考试，全国报名人数为457万人，比上年增加80万人，增幅为21%。为什么这个应用的规模惊人？要知道，2003年全国考研报名人数只有79.7万人，相比去年今年的报名人数还没有今年高。
为什么会出现考研热潮？这主要是招聘门槛上升造成的。高等教育大众化带来的是学历的相对贬值。目前研究生学历正在成为就业的起步门槛。
可以说，现在的考研已经成为社会竞争和筛选的前提条件。此前高考负责这一功能，但高等教育大众化后，预选压力逐渐转移到考研上。
于是，考研成了很多大学生的核心目标，考研本身也变得越来越应试化。现在不仅考研培训机构比比皆是，在一些“双非”高校，大学生活也变成了“高四”。很多人从入学开始就专心准备考研，而真正的大学专业学习却不被重视。在一些考研大省，很多正在备考的学生和那些“超级中学”里勤奋的中学生一样努力。开夜车，在图书馆排队买安静的书桌，成了很多学生的日常。与此同时，很多高校也在创造各种条件来支持这些立志于早日考研的学生，因为升学率和升学率可以成为高校在招生竞争中的宣传亮点。
如今，“优秀=读研”的观念越来越流行，考研也越来越“热”，逐渐成为事实上的“第二次高考”。但是，研究生毕竟不是普通的高等教育，而是高层次的人才培养。现实中，太多的学生和家长把研究生当成了更高层次的大学。第一，适合和不适合的学生涌入。
2020年，面试老师在北京某知名高校研究生复试现场与一位考生的对话，值得反思。在导师的不断追问下，一位笔试成绩优秀的考生答不上来，只能说：老师，你能问我选择题吗？我擅长做选择题。复试指导老师无奈的说：学生和研究生没有选择题，都是探索题。
全国政协委员、电子科技大学校长曾勇认为，本科教育是大学的根和本。太长太多的优秀学生花费大量时间反复刷题准备考研，不仅导致知识体系的不完整和研究能力、实践能力、创新能力的缺失，影响本科人才培养质量，也成为研究生培养质量下降的潜在风险，甚至导致新生厌学，缺乏进一步研究创新的好奇心和兴趣。
考研高考是复杂的社会原因造成的，单靠教育部门是解决不了的。改变以学历为基础的就业标准是根本。但迫切需要加强招生考试改革，遏制过度考试倾向，保证和提高研究生招生质量。
研究生招生制度不同于高考，一直是“w”的选拔形式
多年前推出的“免试”制度是我国招生制度改革的积极尝试。推荐免试研究生是指不用参加研究生笔试而直接参加复试的一种招生形式。它以大学生在校三年的成绩为基础，综合各种表现来“开脱”。
在这一制度下，研究生招生质量显著提高，受到了高校和导师的普遍欢迎。很多研究生导师告诉笔者，免试晋级的学生综合素质往往更高，更适合在学术和科研领域深造。
遗憾的是，这一更为科学的招生改革，却因为免试招生比例过高等争议，影响公平正义，近年来未能继续扩大。
事实上，免试晋升制度不仅实现了全面评价和科学选拔，而且保证了公平正义。免试资格主要根据学生三年大学成绩来确认，然后在班级和学校进行公示，即接受作为利益相关方的——名学生的监督。这种监督其实比广义的网络公示更有意义，也有效保证了免检制度的公平性。
当然，有些同学也会对免试制度产生怀疑。比如对于很多大学生来说，就存在拿不到免试名额或者名额太少的问题。要解决这个问题，可以考虑扩大免试学校的比例。当然，原有的全国统考渠道可以继续保持一定的比例(比如不低于50%)，逐步通过中考改革，让平时表现好，真正适合继续深造的学生脱颖而出。
总之，在考研日益“内卷化”的背后，是社会竞争导致的考研“高考化”趋势。相关招生制度的改革可以在一定程度上扭转这种趋势，根本的解决需要回归到社会竞争和评价的层面。
(作者是中国教育发展战略学会学术委员会委员)
陈志文
来源：中国青年报
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