教育学类专业包括哪些（教育学门类包括哪些专业）

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教育学是人文社会科学专业，属于教育学院。同一部门还包括学前教育、初等教育、教育技术、特殊教育等。每所学校的情况不同。

教育学专业主要培养具有良好思想道德素质、较高的教育理论素养和较强的教育实践工作能力，能够在中小学、教育科研机构和各级教育行政部门从事教学、研究和管理的复合型人才。具体来说，就是研究如何做课堂教学、教学技术和艺术，尤其是如何结合儿童（或成年人）的心理发展特点来传递教学内容等。

在当今的社会氛围中，教育学给人的第一印象是困惑。产生困惑的原因主要集中在就业方面，如：1教师无法与师范生竞争。2、公务员考试的优势不明显。3、其他岗位无专业技能。总之，就业方向不明确，就业难

当教育专业毕业生申请其他技术岗位时，本专业毕业生无法理解竞争；但为什么他们在申请教师时不能与普通学生竞争呢？这个问题关系到教育研究与学科教育的关系。

二者之间的关系是，教育研究相当于武术的内功，学科教育相当于武术的招式。两者都不是不可或缺的。只有内功没有招式才是无用的；没有内功的招式只有拳头和腿，不能用太多。只有内功与招式相结合，才能修炼内外功，在武林中独行。

独树一帜的武林论及教育学在短期内的生存，教育学的最终目标是为中国的教育改革做点什么。带着改变被戏称为“幼稚”的中国教育现状的想法，我们针对中国教育需要改变的许多地方走上了教育之路，使教育成为推动社会进步的力量，通过教育学影响教育实践，通过教育实践教育未来公民，通过未来公民建设理想的未来社会。我们都看到了觉醒时代。我相信我们应该有勇气像这样上上下下！

有了在教育领域改变世界的勇气，榜样的指路明灯是不可或缺的。这里有一些在历史上为国家和人民服务的国内教育家。

梁启超，梁仁功，《师范教育改革通论》作者。梁仁公在救亡图存、激发人民智慧的同时，发表了师范教育的第一句话：“要改变旧习惯，促进知识学习，必须首先建立师范学校”。张仁仁公主借鉴日本，结合中国国情，在中国建立了从普通师范教育到高等师范教育再到师范大学的完整的师范教育体系，开创了中国现代师范教育理论的先河，为师范教育的发展奠定了基础。

北京大学前校长蔡元培和蔡觉敏是大学法令的制定者。蔡元培在教育领域提出了“思想自由、包容”的办学理念、“自主教育”理论、“五育并举”理论，对教育实践的发展具有重要的参考价值。

陶行知，中国教育史上一位富有创造力的人物。现在校园里的“行知楼”是为了纪念这位教育家。陶行知提出了“生活就是教育”、“社会就是学校”、“教学相长”等教育理论，并以农村教育为重点。这些理论和观点为未来教育的发展奠定了基础。

陈鹤琴，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人

一个接一个，圣贤们与你同行，从事教育研究的教育家们，你并不孤单！