2014年，上海市教委下发了《关于开展中等职业教育——应用本科教育贯通培养模式试点工作的通知》，这种学习模式简称为“中本贯通”。
“中本贯通”学制一般为7年，试点专业以技术技能为主。中职学生毕业后，可通过转学考试升格为本科。
也就是“中本贯通”虽然无需参加高考就可以读本科，但并非一劳永逸可以直接上大学，还需要经过转段考的检验。
转段考试由文化课考试和技能水平测试组成，其中文化课成绩占50%，技能水平测试成绩占50%。转段考合格才能升级为本科。
显然，录取分数已经决定了一切。“中本贯通”对于普通学生来说，确实是一个不错的选择，也有为数不少的学生报考。
但不可否认的是依然有相当部分普通学生和家长相当排斥“中本贯通”，宁可上个普通高中，也不选择看起来更好的“中本贯通”，其中原因也并不复杂。
l “中本贯通”的录取分数太尴尬
在上海，“中本贯通”的录取分数并不低，基本介于区重点和普通高中之间，一些对口专业较好的甚至录取分数还要高于一些区重点。
这个分数相当尴尬，正好卡在点上，增加了选择困难。一般情况下，能考上区重点的，只要保证高中位于这个成绩段，大概率能够考上大学，即使一本没指望，二本还是相对比较稳妥。
虽然要参加高考，但中本一样要参加转段考。更何况进入区重点只要学生自身努力，还是拥有逆袭的可能，依然有冲击一本的希望。
如果中本的录取分数能够降低到普通高中的水平，那情况就会完全不一样，普通高中能够进一本的概率太低，相比较之下，可能会更看重“中本贯通”。
l 受政策影响面太大
社会肯定需要比较专业的技术型人才，这是毋庸置疑的。虽然目前“中本贯通”还没有正式的毕业生，但基本可以肯定前几届的毕业生前途在政策的影响下不会太差。
“中本贯通”这个学历的含金量，很大程度和政策相关。问题在于政策这个东西不太保险，随时可以翻脸。因此，这个学历的含金量和前途与普通的本科毕业还是有一定的区别。
国家政策支持，未必企业也支持。用人单位是否认可，因为没有毕业生，目前尚没有任何定论。学生毕业后未来确实有一定的不确定性。
l 职校的学习氛围较差
绝大部分学生和家长，对职校的学习氛围都非常不认可。这也是实情，大部分职校学生，本来就是中考的失利者，其中混杂着相当一部分“社会人”。
这些人不喜欢学习，到学校就是来混文凭的。自己不学习也罢了，偏偏这些学生影响力还不小，能把一群人带沟里。在一些职校中，抽烟，喝酒，打牌，泡妞几乎就是日常。
家长们自然不愿意自己的孩子和这些“学渣”混在一起，荒废学业不说，还学得一身坏毛病，给未来发展带来无尽的隐患。
不过“中本贯通”因为需要的考分相对较高，大部分学生的素质还是相当可以的。当然，职校的管理相对松散，必然不如高中严格，比起那些区重点，差距就更大了。
l 专业的选择有限
选择“中本贯通”，某种程度上也可以认为只有两种选择，要不半途而废，要不就是一条路走到底，不存在第三种可能。
这类学校一进去，专业基本就定死了，不存在任何转专业的可能。另外，中本的专业选择面相对有限，这里是培养高水准的技工人才，专业上自然也受到相当的限制。
但这个问题也可以从另外一个角度解读。在高考中，分数足够当然有众多的选择。但对于那些中考分数位于区重点上下的学生来说，专业选择的余地也未必就有很大的空间。
“中本贯通”还毕竟避开了高考，而转段考的难度极低，就已经中本进高校的几届学生情况来看，转段考的成功率几乎100%。除了极个别根本无心念书的，基本都没什么问题。
当然，“中本贯通”依然存在2个问题，其一是必须考出英语的4级证书，这对这些学生来说，难度不算小。毕竟职校的学习和高中无法相提并论。其次是社会和用人单位对“中本贯通”文凭的认可度现在依然存疑。
无论如何，就目前情况来看，“中本贯通”对于普通学生来说，不失为一条相对还可以的出路。
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